浅析健美操教学中对学生审美能力的培养

2016-11-26吴诚诚

长江丛刊 2016年15期

吴诚诚

浅析健美操教学中对学生审美能力的培养

吴诚诚

众所周知，通过健美操的学习和练习，会使人体外形更加的均匀和谐，体态健壮、动作优美，本文以健美操教学过程中审美能力的培养为研究对象，从体育美学的角度，对健美操教学中如何进行审美教育，培养学生正确的审美观以及在健美操中感受美、鉴赏美、创造美的能力等问题进行了探讨。

审美能力健美操培养途径

一、前言

通过健美操教学，在运动中可以感受美的意味、美的情感、美的节奏和美的动作，从而获得审美经验，提高审美能力。具有一定的审美能力是人的基本素质之一，也是人们成功地完成各种活动所必需的个性心理特征。培养学生的审美能力，是美育的一项基本任务。健美操教学不但要注重技术，技能教育，还要注重审美教育。在健美操教学中教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美，要求学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体型美，把美蕴藏在动作之中，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。

二、结果与分析

（一）健美操教学与审美能力培养的关系

审美能力是指人们对美的事物或艺术的欣赏和鉴别的能力，包括审美感知、审美判断、审美理想。健美操是以全面、多样、直观的方式展现人体之美的，作为一项最能体现人体美的新兴运动。它不仅可以展现出体育运动矫健的轻松感，而且还展现着艺术动作诱人的韵味感。选手通过躯干和四肢部位的动作极其相互配合，以人体表现出美的形体、姿态、造型、表情。健美操作为一种优美的人体动态艺术，有很高的审美教育意义，它以其自身特有的魅力来满足人们对美的追求和审美的需要。由此可见审美能力的培养能够渗透到健美操教学的各个环节之中，比其他项目更加符合审美教育的要求，更加有利于审美教育。

（二）健美操运动中美的因素

1、健美操音乐

音乐是健美操的灵魂。音乐的选择决定了整套健美操的风格。欣赏音乐是一种美的享受。因此，学生对音乐的把握，鉴赏对学好健美操至关重要。健美操音乐的特点是节奏强劲有力，旋律优美，具有烘托气氛，激发练习者热情的效应。学生学习健美操最基本应具备把握健美操音乐节奏，风格的能力。

2、健美操动作

健美操不同于其他与运动项目，其动作协调流畅，优美并富有弹性。整套的动作更是因为其编排而具有了一定的含义。因此健美操具有一定的艺术性。动作的要素包括五个方面，即动作的开始姿势，动作的方向，动作的幅度，动作的节奏，动作的路线。任何一个动作如果将其中的一个方面进行了改变，都会出现不同的效果，使原有产生新异。鉴于此，学生对健美操动作美的理解和对其审美的角度与欣赏的层次，对学习好健美操有着深刻的影响。

3、健美操运动的造型，色彩搭配

在健美操表演或比赛中，展示者或以华丽鲜艳，或以新颖独特的服饰，一出场就给观众以视觉冲击。多变流动的队形与色彩交融，加之健美操特有的音乐，动作美，给观赏者以美的感受。学生对这种美的感受也会影响到其在学习，表演，比赛时的心理状况及其表现力。

（三）健美操教学中培养学生审美能力的途径

1、培养学生正确的审美观

健美操教学中的美育，首先要体现对学生进行审美观教育，因为只有观念正确，才能改变学生的审美习惯，树立文明、科学的审美观。21世纪的教育，学生已从片面追求升学率的束缚中解脱出来，在教师的指导下，学生通过参加体育锻炼，在最基本的体育练习中，发现美、创造美，从而开阔视野，培养正确的审美观。

2、发展学生的审美能力

培养学生具有正确地鉴赏美丑的能力，使学生能正确地理解和判断事物的美和丑，并且不断提高鉴赏美的水平，这是健美操教学的又一重要任务。这种对于事物美丑的鉴别力，同样并不是先天具有的，而只能在日常教育活动实践中逐步培养和发展起来。只有如此，才能使人们树立起健康的审美情趣、审美标准和审美理想，从而满怀激情地去追求应该追求的美。

3、培养健美操运动中的艺术美

体育运动的本身就是一种美，那美的形体、美的动作、美的运动旋律、美的瞬间造型，都会给学生艺术美的享受。在教学中，根据学生掌握动作的不同类型和动作技能形成的规律来培养和发掘学生内在的潜力，提高动作节奏感，让学生体味富有节奏的审美体验，动人的旋律，触动着感情中枢，诱发出美感的共鸣，配合刚劲有力，变化多样的健美操，突出了音乐与动态形象的有机结合。这样既能满足现代青年的追求，又能从快的旋律中陶情淑性，更能体现时代气息，展现青春活力和健、力、美和谐与统一。