朱祖华

小学科学课有效开展自主先学的实践与研究

朱祖华

从某种程度上来说，科学课比语、数、外还要重要。我们只有在重视的前提下，才能谈如何教好科学课。“科学”的学科需要用“科学”的方法去进行教学。只有这样，才能提高科学学科目标素养的达成度。

小学科学 自主先学 现象收集 经验积累 器材使用

科学课是非常重要的，但事实上，很多学校和家长只重视语、数、外，不重视科学课。其实，从某种程度上来说，科学课比语、数、外还要重要。我们只有在重视的前提下，才能谈如何教好科学课。下面笔者谈谈在小学科学课中如何有效开展学生的自主先学。

一、要高度重视课前的现象收集

学生“自主先学”学什么?小学科学课有很多内容是基于日常生活中发生的现象。学生在科学课上通过思考和分析这些现象，得到一些推理和解释，形成科学概念。而这些发生在学生身边“司空见惯”的现象，往往是学生天天接触却从来没有注意和思考过的，所以必须在教师的指导下，重新观察和积累。比如月相的问题，这是六年级科学教材中的内容。12岁的孩子谁没有见过天空中的月亮呢？可以说是年年见，月月见，可是却没有人注意到月相是有规律地发生变化的。所以在上这一课之前，教师就要有意识地指导学生观察月相，让学生通过一个月的观察，发现月相变化是有规律的，从而产生一些问题，比如为什么白天也会有月相?为什么初一没有月亮?等等。……