梁珺淇



地方师范院校提高学生就业竞争力的反思

梁珺淇

十年树木，百年树人。教育作为社会主义社会基础性、先导性、全局性的事业，其重要性不言而喻。同时教师作为一项稳定的职业，成为绝大多数人首选，同时，随着教师资格政策的改革，非师范专业的学生只要获得教师资格证的认可，便可以加入教师团队，这无疑给就业形势已经十分严峻的高等师范教育又一猛烈冲击。

高等师范院校在这种严峻形势下，不能只关注某一个方面，需要立足全局，从整体出发，积极应对当前形势的挑战。以学生为主体、学校为主导，学生通过树立正确就业观念、加强自身专业能力建设、拓宽知识网络，形成自身优势。同时学校应协助学生做好职业规划、完善课程体系、拓宽学生成长渠道等，全面巩固高等师范院校学生专业能力，形成高等师范院校学生独特优势，进而确保高等师范院校学生在激烈的就业市场中占有一席之地。

一、提升学生专业能力，形成高等师范教育优势

在竞争激烈的就业市场中，师范生面临的竞争对手绝不止师范群体。然而，许多师范生仍将思维局限在教育系统和编制之中，甚至还抱着“车到山前必有路，船到桥头自然直”的心理，大学三年没有利用好时间提升完善自己，反而在大四时仓皇失措。因此，作为高等师范院校学生，应该利用大学时间，提升专业能力，以便在激烈竞争中形成高等师范教育的优势。

（一）毕业生要转变传统就业观念

作为高等师范院校的学生，应有明确社会认知，认识社会的职业要求，对未来的就业有明确的社会定位。树立合理就业期望和大众化的就业观，在社会主义现代化不断发展的过程中，要突破师范毕业生一定进入教育系统和编制的思维局限，积极参加基层就业，到民办学校、企业等单位就业，放宽眼界，投身自主创业，实现就业方式的多样化。

（二）加强自身专业能力建设

在当前就业市场中，存在一种令人无奈的现象。在许多教育岗位的竞争中，有很多师范生无法脱颖而出，一个重要原因就是师范生的师范特色不强。这就要求师范生加强自身学科建设，形成自身专业优势。途径大体有二，一为加强师范生教育学、心理学的学科修养。因为师范生毕业后走向讲台，并且与学生沟通的必要保证就是教育学、心理学相关知识。二为加强“三字一话”的技能训练，这项训练是师范学校对学生的硬性规定，但是近年来，许多学校都放松了这方面的要求。俗话说，字如其人，教师作为知识的传播者，需要在黑板上用文字传递知识，试想一名教师，字体歪歪扭扭，怎么会对教学产生积极的影响？同样，虽然现在的师范生都要通过国家的普通话等级考试，但是绝大多数师范生对待普通话考试的态度只局限在通过考试，并不是提高自身能力，一旦考试通过，就对自己放松要求。显然，师范生只有加强自身专业能力建设，才能在就业市场上占据一席之地。

（三）拓宽知识网络，形成自身优势

教师这一职业，由于被教学生个性差异，思维方式不同，要求教师拥有广泛知识面，以应对多变的课堂环境。作为高等师范院校的学生，可以在大学中多参加实践活动，广泛涉猎书籍，在理论和实践中形成广泛的知识网络；也可以参加“从师素质大赛”、“团体训练”等活动，模拟教学情景，锻炼作为教师的语言表达能力以及突发情况应急能力，确保在就业市场上形成独特优势。

二、注重师范教育的效应，形成高等师范教育优势

我国高等教育就业指导理论方面的研究开展较晚，仍然缺少本土化深入研究。尤其是我国高等师范教育，在对学生就业指导上缺乏时效性及独特性。因此，高等师范院校应该根据自身特色、学校层次来加强对学生的就业指导，并且，在学生学习过程中，师范院校要承担责任，培养学生在就业市场中的竞争力。

（一）协助学生做合理职业规划

高等师范院校学生之所以就业困难，很大一部分原因是存在不恰当的就业观、自我认知偏差、就业技巧缺乏等问题，同时职业生涯规划教育在我国高等教育阶段发展并不是十分完善。所以，需要建立和健全大学生就业指导体系，加强大学生职业生涯规划教育，就业指导不能仅仅局限于给毕业班学生的教育，应该贯穿师范生的整个大学生活。通过加强就业规划指导，包括大学生职业生涯规划、职业素质教育、职业能力培养、职业道德培养、职业测评、职业心理辅导等一系列就业指导教育，帮助学生提前做好准备，对症下药，增强其竞争力，促进师范生的就业。

（二）完善师范课程体系

随着社会主义现代化程度越来越高，就业市场供需之间存在巨大矛盾。这对于高等师范院校而言，是一个很好的契机。学校可根据当前社会需要，调整培养定位，结合教育教学的实际需要，不断更新教育内容，努力培养知识面宽、适应能力强且具有团结协作精神的人才。跳脱教育系统，根据社会需要以及用人单位的需求信息，对学科知识进行科学规划，调整课程目标，提高师范学生的人文素养，形成独特的社会适应能力和专业应变能力。

（三）拓宽学生的成长渠道

究其根源，学校作为学生成长发展的载体，在激烈的就业形势面前，需要最大程度的为学生提供就业信息，提高学生对就业信息的敏感度；大力开展校园文化活动，加强对师范生综合素质的培养，如开展演讲比赛、辩论比赛、职场模拟面试等活动；学校还可以以社团为依托，组织丰富多彩的社团活动，培养学生的语言表达能力、团队协作能力、开拓学生的视野、提升技能水平，促进学生身心健康发展，为未来就业做好充足准备。

结语

加强高等师范教育，确保高等师范教育形成独特优势，能充分展现高等师范院校培养未来“人类灵魂工程师”这一重要地位。但是，不可置否，随着高等教育大众化，社会主义现代程度不断提高，高等师范院校学生在就业上面临前所未有的压力与挑战，然而只有通过师范学生和院校共同努力，巩固师范院校原有的优势，并发展师范院校特色，才能确保高等师范院校学生在竞争激烈的就业市场中占据一席之地。本文从以学生为主体和学校为主导两个层面论述，充分说明在严峻就业形势下，高等师范院校可以通过这两个方面来形成独特的发展优势。

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作者简介：梁珺淇（1995.1-），女，辽宁省营口市人，本科学历，工作单位：辽宁师范大学。

作者单位：（辽宁师范大学116000）