何 羽

(贵州省织金县第五中学 贵州 织金 552100)

探索初级中学美术教学的新方法

何 羽

(贵州省织金县第五中学 贵州 织金 552100)

过去美术课的教育模式、教学方法较单一，往往不太注意教学的方法，或因为方法的不当而严重违背美的规律，使本来艺术的东西变成为非艺术的东西，使本来有趣的东西变成枯燥的东西。犹如唱歌原本是人的天性，是情感的表达方式。而我们的大多数学生在音乐课堂上却无精打采，没多大兴趣。难道说我们的孩子不喜欢音乐？但他们唱起卡拉ok却津津有味。所以，美术教育要十分注意方法，尤其要避免因过分强调美术学科的内容而忘记培养学生的态度和感情。教学方式既要照顾学生的自然本性和能力，又要有教师的适当干预和指导。

中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和我从事美术教学多年的经验体会，做了一些新的探索，以下方法是我教学实践中的总结，算不上什么好的经验，希望通过我的抛砖引玉，与大家一起共勉。

1 音乐引导法

中学生的天性活泼、爱动，在教学中如果能够利用他们这一天性，那会事半功倍，师生和悦，和谐的课堂气氛，激发学生装的绘画兴趣，使学生在轻松愉悦当中，享受到美的熏陶，从而使其不知不觉中爱上美术。为此，我做了以下一些尝试：利用学生的天性，让他们在不知不觉中学习，这就要做“师”的去“引”导。采取音乐的导入方式，不但可以点燃一些学生创新思维的火花，还对顺利进行下一环节的教学十分重要。所以我们要善于抓住学生的这些灵感，正确引导，给其发挥的空间，以点带面，就会收到意想不到的教学效果。

2 启示法

即教师通过暗示、提示的方法，让学生自己提出问题，自己寻找答案，自己思考问题和解决问题。这种方法既适于全班或小组教学，也适于个人教学。美术课堂教学要求教师具有与学生平等对话的意识、发现问题的技巧。一旦满足这一前提，这种方法会在教学时间上占更大的比例。

3 演示法

演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画(或其它美术作品制作)的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。

4 讲授法

这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。

5 直观教学法

以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。

6 观察发现法

所谓观察发现法，就是通过对一个客观事物的观察，采用观察的手段、形式和方法，发现事物的性质或规律，从而实现发明创造的创新技法。美术课堂教学中也有很多地方会运用到观察发现的教学法，提高教学的质量。

7 直接指导法

即教师手把手教或言传身教的方法。这种方法几乎遍及古今中外，最适合于向学生传授创作的技术、技巧、步骤和方法。虽说美术教育不是培养什么艺术大师、画家，应该重视培养学生的审美能力，但美术课堂教学不否定这种方法的价值，主张在一种师生对话的和谐氛围中使用。

8 讨论法

讨论法是通过同学生互相交谈来进行教学的一种方法。包括启发式讨论法、提问式讨论法和指导式讨论法。这种方法有利于启迪学生思考，激发学生积极思维和师生双方在教学过程中信息的积极反馈。但讨论法的缺点是意见容易分散，不易控制，运用不好还容易使所传授知识支离破碎。

9 探究法

即教师首先创立一种开放性的氛围，激励学生自主地在积极探索和发现中完成教学任务，教师根据学生的发现，予以充分的肯定和及时正确的引导，鼓励继续发挥。探究法的主要指向，是发现和解决师生共同感兴趣的问题。这些问题开始时往往确定答案，但又值得思考和解决。

10 游戏法

所谓游戏，是一种有规则、有目标和有趣味的活动。游戏教学法就是以游戏的形式，使学生在激烈的竞赛中，在无比的兴奋中，甚至是在刺激和上瘾中，不知不觉地学到了教材中的内容，或者学到了青少年必须掌握的知识的一种方法。

11 生活体验法

生活体验法是指学生通过参加社会实践活动来体验事物，以加深对事物的理解。生活体验可以最大限度地拓展学生的学习的空间，增进对美术知识的理解与社会生活密切联系，培养学生的社会责任感。生活是最好的教育。“社会即学校，生活即教育，教学做合一”。这也是陶行知生活教育理论的精髓。

12 尝试法

尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把学生推到主动的地位；尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助，学习成为学生自身的需要。从教学论角度讲，尝试教学法符合现代教学论思想的要求，改变了传统的注入式教法，把知识传授和能力培养统一起来，引起了教学过程中一系列的变化。

13 练习法

练习法是学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。

14 参观法

参观法是丰富学生的感性知识、扩大视野，使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。其内容有参观书画摄影展览、作业观摩展览、还有历史文物、名胜古迹、建筑物体、自然风景、动物花卉等。这是进行爱国主义、革命传统和热爱生活教育的一种较好的教学形式。

总之，中学美术教学的特点决定了美术教学的原则，其特点和原则又确立了符合美术教学规律的方法，作为中学美术教师，只有按照科学规律办事，实事求是，遵循中学美术教学的原则，灵活机动地选择最佳之教学方法，切实上好每一堂课，方能实现教学目标，完成教学任务。

G633.955

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1672-5832(2016)02-0079-01