文 婕

(四川文化传媒学院五年一贯制校区 四川 成都 610000)

浅谈学前教育的绘画内容

文 婕

(四川文化传媒学院五年一贯制校区 四川 成都 610000)

学前教育的绘画不仅是线条、结构的练习，更是色彩的运用及搭配。本文从幼儿视觉发展入手，分析同为绘画，但学前教育专业绘画的内容有自身的特别之处。强调绘画中色彩的重要性。

学前教育；绘画；色彩

美术，艺术工作者塑造独特形象，表达自己思想的一种创作形式和创作结果。泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，也叫造型艺术、视觉艺术。是一个涉及宽泛的专业。它大致分为四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑，现代学家也把书法和摄影包括其中。

绘画中，因种类不同划分各式各样，分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等。

众多的门类是我无法完全涉及的。今天我只想对学前教育专业美术学科中绘画这部分内容，谈一谈自己的浅显认识。

学前教育专业开设有美术课程，而美术又分为绘画与手工两个部分。绘画与手工相辅相成，绘画是手工的基础。

美术是视觉艺术，绘画也是视觉艺术，学前教育的绘画是以学龄前儿童视觉发展为基础，对形状、色彩正确认识为前提而展开的。幼儿随着年龄的增长，视觉功能也逐渐发育完善，色彩鲜艳的刺激更有助于幼儿视觉发展。

我认为学前教育的绘画不仅是线条、结构的练习，更是色彩的运用及搭配。这可能和传统的绘画观点有点不同，传统的绘画是以素描(单色绘画)为基础，学习者对结构、造型、光线等进行仔细观察与分析。但学前教育的绘画却不适合单从素描开始，而是一开始就把色彩加入其中。因为在幼儿园工作及教授幼儿绘画中图形都不复杂，反而是色彩的运用更为重要。同步进行更适合零基础的学生。

在我的教学中，我把学前教育的绘画分成了6个阶段，每个阶段有相应完成的目标及对应的绘画种类。而主要材料是水粉。

在学习初期，学生主要目标为临摹，临摹类型为儿童画。儿童画图形简单，色彩鲜艳但相对较单一，更有利于临摹中形的准确、色的准确，同时学生能快速的掌握各自学习用具的性能。做好过渡性工作。

第二阶段，同样以儿童画为主，进行简单的改编。在学生能正确认识色彩，使用色彩，对开的把握也较准确的基础上，发挥自己的想象，对原有画面进行简单的改编。其目的在于，帮助学生识记下常用的色彩搭配和构图法则，且能在自己的画面中熟练的运用。

第三阶段，卡通画练习。首先分辨儿童画与卡通画的区别，同时调整学生绘画纸张的大小，让学生能自如的控制不同大小纸张的图形。其次，卡通画本身比儿童画复杂，形的多变，绘画内容的丰富，色彩层次的增，色彩的多元搭配，明度、纯度的细微差别都在卡通画中体现出来。这个阶段，学生接触到了更多的色彩，也学会这些色彩的调色步骤。再次，学习到别人的构图技巧。这个阶段是对色彩平涂画法的小结。

第四阶段，随着专业性的不断增强，儿童画和卡通画已不能满足学前教育专业的需求，所以学习插画成为更高一层的目标。因为插画的绘画技法和使用材料都有所变化，如果说儿童画与卡通画对形和色的要求不算太的话，那插画至少让学生接触到了真正的结构，如：五官比例，人体结构。虽然这些没有素描中对结构的要求那么专业，但也是另一种方式的认识人体。

第五阶段，前期插画的任务在型，后期插画的任务在色。上一阶段的重心更多的放在了结构的准确性上，而本阶段的重心则是加入大量复杂背景后的整体表现。画面感丰富，表现力强。前几阶段的积累，个人的能力，完全的展现在画纸上面。而这些较大的成品成为学生保留、收藏的作品。为毕业后，参加招聘准备素材。

第六阶段，这个阶段学习的内容看似与前五阶段脱节，其实并不是，反而是对前期扎实基本功的体现。在这个阶段，我们开始频繁的更换绘画工具，从彩铅到水彩笔，从彩色粉笔到各色中性笔。目的就是利用不同的工具，自由组合、搭配，快速的完成绘画作品。例：彩铅与色纸，水彩笔与卡纸。这样的训练为进入工作岗位，即时胜任提供了有力的帮助。

学前教育的绘画在短短几年学习中，虽存在内容不同，使用材料不同，使用工具不同，但都是从易到难，由浅及深，前一阶段是后一阶段的铺垫。最终目的是在工作中，更好的完成与专业相关的工作，让幼儿在一个五彩斑斓的世界里，愉快的学习和生活。

做为一名从事美术教育工作十年的老师，谈不上有丰富的教学经验和渊博的相关知识。更多的经验来自历年学生的反馈和市场的反馈。现在教育系统让老师参加相应的实践学习就是深入市场，了解市场，老师教授的知识与市场结合，让学生进入市场后更快的融入环境。

[1] 郦燕君 学前儿童卫生保健 高等教育出版社 9787040209334

文婕(1981—)，女，汉族，四川成都人，助教，本科，四川文化传媒学院五年一贯制校区，研究方向：美术。

G613.6

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1672-5832(2016)11-0107-01