陈 敏



试论高校思想政治教育创新的几种思想文化资源

陈 敏

【摘 要】高校思想政治教育如何与时俱进、不断创新？笔者认为应当从六个方面寻找赖以支撑创新的思想文化资源。

【关键词】思想文化资源 创新

一、“中国梦”教育与社会主义核心价值观的思想理论

“中国梦”是当前高校思想政治教育的一项主要内容。实现中华民族伟大复兴的中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，就必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。“中国梦”是全体中国人共同的梦想，能够在大学生群体中形成一股强大向心力。要在教学中开展学习讨论和践行“中国梦”。使青年学生相信只要努力就可以实现梦想，每个生命都会有出彩的机会。同时加强社会主义核心价值观教育，引导大学生实现社会主义核心价值观与个人价值观的有机统一。社会主义核心价值观在十八大报告中概括为二十四个字：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。当大学生深刻学习理解社会主义核心价值观，内心就会产生价值认同感和归属感，从而将社会主义核心价值内化为自身需要，外化为实践行为。

二、近现代以来民族独立与解放斗争中形成的革命传统精神和红色文化

近现代以来，中国人民在长期革命斗争实践中形成了革命传统和革命精神。如辛亥革命、五四运动、“井冈山精神”、“延安精神”、“红岩精神”、伟大抗战精神等。这些正是开展思想政治教育的宝贵精神资源。要从学习历史特别是近现代史入手，使大学生们了解祖国历史和现状，树立民族自尊心和自信心。可以每年清明节开展缅怀革命先烈活动，利用五四青年节、七一党庆、八一建军节、十一国庆节等节庆假日、包括“九一八”、“七七”、“八五”、“九三”等具有特殊意义的抗战纪念日，开展纪念教育活动。可以组织召开群众性纪念集会、形势政治报告，参观座谈，访问红色教育基地和革命老人，阅读红色经典作品，看革命历史题材的电影、戏剧，组织书评剧评影评等。

三、本乡本土历史文化传承中形成的乡土特色文化

乡土文化包含山川风物、民俗民情、传说故事、古建遗存、地方志、村规民约、家族族谱、传统技艺等诸多方面。乡土文化强调对土地的认同，对生命共同体的认同，能够激发学生们的家国情怀和归属感。乡土教育就是使学生从生活人文、自然与社会环境中去认识乡土、关怀与认同乡土，回报家乡。不断增进学生对乡土地理环境和风土人情的了解，对乡土政治经济、社会民生、生态环保等方面问题的关注与思考，培养学生爱乡爱土情怀和服务家乡、回报社会的责任感。

四、信息“微时代”形成的当代流行文化

当今大学生的学习与生活已经和互联网、微博、微信和QQ等网络新媒体建立了密切联系。对此要充分利用网络新媒体建设高校意识形态教育重要阵地。一是建立宣传校园正能量的思政教育网站，开设一些师生互动讨论区，帮助学生及时解答价值困惑;在校园网上建设“网络课堂”，组织创建以相关专题讲座、视频资料、电子书籍等;在大学生参与度较高的“网络社区”内强化正面引导，倡导积极健康的价值观念。二是要主动参与到新媒体使用中去，开通个人微博、微信群、朋友圈等网络空间，构筑与大学生互动的“微”平台，引导话题，找准问题、打动人心。三是针对国内外重大事件、热点问题加以积极引导，就一些相关社会热点焦点问题开展主题讨论活动，引领话题走向。充分利用新媒体及时回应大学生关切，形成网上正面舆论强势氛围。

五、充分汲取和传承中国传统文化中的精华

中国传统文化价值理念中不乏值得借鉴承传之处。如忠孝诚信、见义勇为、扶危济困、“和为贵”、“君子和而不同”等。此外。中国古代教育强调格物致知与修身立人的统一，有三点值得借鉴：一是“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”。要求书生将求学治学的个人行为与天下兴亡、国家富强、人民福祉联系起来，增强为国为民的使命感。二是“意诚而后心正，心正而后身修。”（《大学》）将求学治学与自我人格理想建构紧密结合起来，从而使求学治学成为砥砺人格节操、锻铸道德风范的过程。三是 “经世致用、知行合一”。思想政治教学不只局限于知识技能等“术”的学习，更包含了人生理想信念的选择、坚守与躬身实践，从而上升为“道”的层面。

六、经过充分比较与鉴别后，批判性吸收西方文化中的积极内容

面对当前西方文化的冲击和渗透，要引导学生正确认识和辩证分析西方文化。从积极方面来讲，西方文化注重理性思维。追求理性引领了现代科技突飞猛进的发展，发现了宇宙中诸多客观规律，对人类文明进程影响深远。其次，西方文化某种程度上也是一种契约文化，强调制度，强调法治。注重保障公民人权，关注个人权益。西方社会公民平等意识较强，在社会交往中尊重人的隐私与个性，尊重女性，讲究所谓“绅士风度”。市场经济充分发展也造就了西方社会较强的竞争意识。这都是西方文化优长之处，值得学习借鉴。然而西方文化中个人主义等负面影响也曾经导致了一系列严重社会问题，所以西方文化绝非拯救人类的灵丹妙药，决不能全盘照搬。

参考文献：

[1]中央文献研究室,中国外文局.习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2015.

[2]李小鲁 傅薇用“地方性知识”促进高校思想政治教育的生活化创新[J].思想理论教育导刊,2014(02).

（作者单位：湖北三峡职业技术学院）

作者简介：陈敏（1970-），女， 汉族，湖北宜昌人，副教授，本科研究方向：思政教育。