蒋德厚

摘 要：微型德育是中小学德育模式创新的有益探索。它“立足于小”“着眼于内”“一事一教育，遇事就教育”以“日常生活”为支点，让师生体验真实的教育情境，切实提升德育实效。

关键词：德育；教育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0016-01

“大教育，小切口”“小阵地，大作为”，微型教育作为一种全新的德育形式，不受时间、地点的限制，切入点小，针对性强，在本真的情境中，无设防、重生成，收到了很好的教育实效。

一、在生活中选话题

“生活即教育”，微型德育从学生熟悉的、看似平凡的人物、事件和环境中切入，选择能体现学生终身发展主题的“小人物”“小事件”作为教育素材，增强了德育的吸引力和针对性。教育的内容，选择的都是学生身上发生的，在生活、学习、礼仪、情感、安全等方面的小事情、小冲突，一般不对学生人生观、世界观等方面进行教育，而是通过生活中的小事对学生进行教育，旨在培养学生良好的习惯，做到“生活即教育”“教育即生活”。

《楼梯上的哨音》，针对学生课间发生噪音的不良现象开展的教育活动，老师不是去训斥学生，而是让学生在这个噪音环境中切身体验，让他们感受噪音给学习和生活带来的危害。

二、在小事上做文章

微型德育活动，虽然小，但素材均是发生在学生身上或身边的事情，或喜闻乐见，或充满难点、疑点，具有很强的及时性、针对性、易接受性。素材虽小，但内涵深刻，影响深远；活动虽小，但直观、生动，充满“爱”，洋溢着“情”，体验着“乐”，让学生愉悦、主动地关注、反思生命成长过程中的道德问题，彰显主体道德实践的魅力，让孩子在日常生活小事中获得终身受益的良好品质。……