武香萍

【摘 要】高职院校学生干部队伍是一个特殊的群体，他们是学生管理工作的主要力量，是学生与学院间紧密联系的桥梁纽带，是大学校园中文化建设的执行者、引领者，在学生群体中有着重要的影响力、号召力。因此，培养学生干部的综合素质能力，对于高职院校的管理工作以及发展建设起着关键作用。

【关键词】高职院校；学生干部

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0209-01

一、学生干部队伍存在的问题

（一）薄弱的集体、责任意识

学生干部没有集体意识，责任心较弱。由于家庭环境的影响，当下大多学生以自我为中心，不论是在学习还是在工作、生活中，与自身不相关的事物不予理会，喜欢聚集小团体，在任何场合不注重自身形象，宽于律已、严于待人，并且违纪、只做表面工作等现象大有存在，这些都大大影响了学生干部的质量。

（二）新媒体淡化了学生干部的人际交往能力

多媒体的普及，网络、电子产品的冲击，改变了现实生活中人与人之间的交往，为人与人之间的沟通带来了无限便利。但是，这种沟通处于虚拟的环境中，影响了大学生的学习、思维、交往以及生活等各方面。学生干部作为高职院校学生管理工作的主力军，网络的虚拟交流淡化了他们面对面情感交流的意识，影响了他们处理问题的方式和识别真伪现象的能力。因此，当下学生干部在人际交往能力方面处于欠缺状态。

（三）权利、功利化作风

学生干部的初衷是提升自身能力，增强自身竞争力，通过完成和处理日常工作、组织参与各项活动，增强各方面的综合能力。但当中也存在不少有功利化想法的学生干部，为了评优评先、入党、享受优惠政策及权利，能少干就少干，不愿意干有难度的工作，不注重提升自我能力等，违背了学生干部队伍组织责任、奉献的初衷。

二、如何优化学生干部能力

（一）培养学生干部综合能力

教育工作者的根本任务是培养德智体美全面发展的人才。学生干部是学生群体的标杆，需要培养他们具备表达、组织、社交、人际、协调等方面的能力。表达能力不仅是口头表达，还包括书面表达，口头、书面表达能力的提升可以使学生干部有较好的政治理论、文字素养水平；组织、社交、协调、交际能力是学生干部必要的技能，是组织、协调学生与学生、学生与老师的关键。

（二）培养学生干部创新能力

创新是高职院校发展建设的主要举措，培养学生干部创新能力可以提升他们的思维、主观能动性以及创造力。因而，要帮助学生干部及时总结工作、改进方法、解放思想、给予信心，同时多引导学生干部开阔视野，这样才能有创新的理念和想法，从而提升他们的创新意识。

（三）培养学生干部的心理素养

学生群体评优评先竞争激烈，尤其当下学生因家庭带来的优越感太强，在遇到微小的挫折时，难以接受、面对。因此，学生干部作为学生群体的表率，就要有比一般同学更强的承受能力。在学生干部的培养中，要加强他们的心理素质培养，帮助他们学习有关心理理论知识，提高思想素养，给他们参加各项比赛评比的磨练机会，在受挫时及时给予开导，帮助他们建立“我能行”的意识，从而使学生干部拥有一个健康、阳光的心态。

（四）培养学生干部的思想素养

作为一名优秀的学生干部，除了品学兼优外，在思想上还要与党中央保持一致，要具备全心全意为同学服务的奉献精神；还要培养学生干部了解社会，站到不同的角度思考问题，促进他们在思想上保持先进意识；在工作中严于律己、甘于奉献、勇担责任；在学习上刻苦专研；在生活中宽以待人，真正成为学生群体的先进典范。

（五）加强建立管理考核机制

建设学生干部队伍要有完善的管理机制。通过设置相关职能部门来组织、协调、建设、制定相应的管理制度，建立整体发展目标及规划，完善学生组织的发展方向；制定考评、奖评的制度，从月到学期、学年考核，建立公平公正的体系；制定反馈机制，将日常考评及时反馈才能有效实施考评制度。加强考核机制的建设，可推动学生干部队伍的建设。

高职院校学生干部队伍整体素质的提升是一项持久工作，是高职院校学生管理工作的重要部分，同时也是学生中正能量的传递者。因此，培养学生干部各方面的能力，充分挖掘学生干部的潜力和闪光点，进而推进高职教育培养德智体美复合型全面发展的人才，是教育工作者的根本任务。

参考文献：

[1]杜兰晓.迈向成功：高校学生干部培养[M].北京：科学出版社，2008.

[2]教育部高校学生司.中国高等教育学生管理规章大全1950-2006[M].北京：首都师范大学出版社，2007.

基金项目：江苏高校品牌专业建设工程资助项目，项目编号：PPZY2015B181。