马婧

[摘 要]在素质教育的今天，在教学实践中我们应该想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。

[关键词]初中；英语；素质；教学法

当今尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。

一、和谐、融洽的师生关系

教和学一直处于矛盾对立的双方，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关重要。爱心与耐心是一个重要前提。初中生的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。因此需要我们教师拿出多点的爱心和耐心放在他们身上。只要每一个教师对每一个学生都献出爱心，感情诚心，充满信心，工作耐心。就可以达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师得到了学生们的认可，学生学起来的积极性才更高，如果学生连这个教师都反感，甚至望而生畏，又怎么能够让学生对你的学科感兴趣呢？

其实要做到师生融洽并不难，最重要的就是对学生要多表扬，少批评。批评常常让你和学生之间的距离越来越远。只要他们有进步均要表扬，以鼓励他们学习英语的信心，凡是有错误的地方一定要耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，这对每个学生来说都很重要，在他们的作业中多给几个“good”之类的词语，这样一来他们就觉得教师喜欢他们，不会让教师和学生渐渐疏远，反而关系越拉越近，学生学英语的兴趣也相对要提高很多。

二、改进教学方法，培养学生的学习能力

素质教育要求必须使学生学会做人、学会求知、学会思维、学会选择、学会审美、学会健体，具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力，因此在课堂教学中，教师必须一改只顾“教”而不顾“学”的做法，不断改进教学方法，尤其是探讨关于“学”的方法，促使“教学过程”向“学教过程”的转变，使大面积提高教学质量成为可能。要大力提倡并实行“启发式”“讨论式”的教学方法，让学生动起来，让课堂“活”起来， 真正把传授知识的过程当作学习交流和自主探索的过程，教学重点应放在培养学习能力上，帮助学生建立科学的学习方法库，形成有效的学习策略，帮助学生自主学习、发现问题、提出问题、独立思考、解决问题的能力。以学生为主体，以学生的“学”为主体，注重学习水平层次和个性差异，养成良好的学习习惯。学习习惯的养成对于一个人一生的学习活动至关重要。英语教学中，教师有必要按照教材体系和学生认识水平，使学生养成良好的学习习惯：语音为首的听说习惯、按时预习新课习惯、集中注意力认真听课习惯、主动参与课堂实践活动习惯、听说读写齐头并进习惯、及时复习所学知识习惯等。在英语教学中，还应当注意对学生意志品质的培养和训练。如：注意力的培养、长期反复思考同一问题的意志品质的培养、独立思考精神的培养等。使学生形成不怕困难、坚忍不拔、刻苦钻研、顽强拼搏的优秀品格。

三、创造一个轻松愉快的学习环境

英语本身是一门枯燥的学科，因此这就要求我们英语教师好好研究教学方法，深钻教材，活跃课堂气氛，提高课堂质量。如何把课堂45分钟完全的利用起来？打破传统的“教师讲、学生听”的低效课堂教学模式迫在眉睫。要建立“高效”的现代课堂，教师们应该把课堂上的一切主动权都交给学生，尽量做到“少讲、精讲、多练”。 课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前几分钟英语会话练习，自由演讲，集体唱一首英语歌曲，要求爱唱歌的同学学习一首英文歌曲等等。从而活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。完成教学前的预热活动。 有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。（a good beginning is half done）”，导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可以设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深省的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。教学中，不能照书全搬，让学生只了解课本里的东西往往是很不够的。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。 语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生学的东西记忆才深，声形意有机结合，学生学得才有趣，要点掌握的才准确。要引导他们用大量的口语来练习、熟悉、掌握每节课的内容以及学习要点。要把讲变为问，让学生在课堂的大部分时间是参与而不是一个旁观者，学中用，用中学。只有这样学生才能更好地融入到课堂里去，对英语不那么厌烦。要注意满足学生的“成功欲”。

四、利用课件浓缩上课内容，教学方法要灵活多样

现行教材编排量大，涉及内容广。如果按照书本上的编排内容一点不落的进行教学，就要用去学生太多的学习时间。从而能够训练的时间就太少了，学生就难掌握考试需要的内容。针对这种现状，我的做法是：坚持利用多媒体课件进行课堂教学。一个单元制作成一个课件，浓缩单元内容，节省新授课时间。这样可以省出更多的时间让学生有针对性地进行测试方面的训练。在课堂短短的45分钟之内，让学生既能掌握、运用新授的知识又能把握考试要点！

教学方法要不断创新，即使是一个好的教学方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的学习兴趣，保持学生的学习兴趣，巩固学生的学习兴趣，教师就要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。

总之，我们作为教师要求积极主动地创设良好的英语教学的物理，情感，英语语言环境，随着社会的发展不断改善自己的教学环境，改变学生学习的心理环境，让学生们在我们的牵引之下始终处于良好的学习状态，使我们自己始终处于良好的教学状态，让学生们更加身心舒展地学习和发展，更加有效地学习到不同的英语知识。