王勇

摘 要： 所谓归因训练就是指通过一定的训练程序，使训练对象掌握某种归因技能，形成比较积极的归因方式。在教育中归因训练的研究主要集中在其理论模式、方法和归因训练对学生心理影响等方面。在篮球战术教学与训练过程中，运用归因理论进行教学，不断地分析在战术教学实践中出现的问题，进行总结经验，促使学生积极寻找战术学习中存在的问题与不足，从学习行为的结果里提取有意义的因果关系，通过教师的归因训练指导，促使学生积极归因，影响他们随后的情感、期望和行为动机，进而影响他们成就行为和学习成绩。

关键词：篮球 归因理论 战术教学 动机

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0230-02

一、研究对象与方法

1.研究对象

焦作大学12 级、13级、14级、15级篮球专项选修班学生为研究对象，每年挑选两个班级，一班 19 人为实验班，二班 22 人为对照班。

2.研究方法

2.1 文献资料法

随着社会的不断发展，网络成为人们获取资源的重要手段。本文通过上网查阅，对“中国期刊全文数据库（清华同方）”、“中国优秀博硕士学位论文全文数据库（清华同方）”、“中国学位论文全文数据库（万方数据）”、“外文科技期刊文摘数据库（重庆维普）”等不同的网络数据平台进行检索，搜索并且下载了 2009 年至 2015 年的国内外有关于归因理论与篮球战术教学方面的研究成果，查阅文章近 150 余篇。

2.2 问卷调查法

有实际调查才有发言权。通过借鉴同行相关研究的问卷，结合本课题的要求，在问卷设计过程中，阅读大量有关教育教学的论述，并向专家学者请教，确定问卷的理论维度，即归因理论在当前的研究状况、学生成败归因、成就动机、学习动机的测量等。……