窦凤云 冀东丽

摘 要： 随着国家教育信息化步伐的加快，“互联网+教育”技术日益成熟，本文从当前信息化发展的政策导向、发展理念、技术支持、经济投入等方面对推动教育信息化和特殊教育的深度融合进行了分析和探讨，意在倡导“互联网+特殊教育”的理念，促进特殊教育公平发展，为残障学生提供更开放、即时的无障碍交互学习平台。

关键词：“互联网+教育” 特殊教育 教育公平

中图分类号：G76 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0195-01

互联网的强劲发展给人类社会带来了全新的生活、学习模式，尤其是 “互联网+教育”，它使课程、教学、学习、评价等都发生的显著改变，使教育进一步突破时空限制、实现个性化教学。作为特殊教育对象的残障学生由于听觉或视觉或智力受损，缺少了和外界沟通的渠道，在学习中或多或少地存在获取信息渠道不畅、对外交流受限等学习障碍。利用“互联网+教育”的理念，为残障学生搭建一种信息无障碍学习平台，补偿特殊学生生理缺陷、和健全学生共享教育资源，同步学习，实现特殊教育公平发展。笔者就当前形势，从当前信息化发展的政策导向、发展理念、技术支持、經济投入等方面对推动教育信息化和特殊教育的深度融合进行了分析和探讨。

一、“互联网+教育”的时代背景为促进特殊教育公平提供了政治保障

2015年在青岛举行的首届国际信息化大会，将信息技术促进优质公平教育作为主要议题。习近平总书记在给会议的贺信中指出“因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，培养大批创新人才。……