文静静

【摘要】笔者根据自己多年的一线教学经验，通过对当前新课程下小学语文课堂的各种案例进行深刻分析，参考了国内外出版的一些专著对各种新的理论，采取客观谨慎的态度，秉持新课标的理念，鉴于对小学语文课堂教学进行改革等各方面，给出了具体的建议。

【关键词】小学语文 课堂 教学 高效

现在的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。表现为“两化”和“三多三少”：教师活动多，学生活动少；师生对话多，学生个体与文本对话少；分析内容、开掘人文多，抓住文本语言，引导学生理解、积累、运用少。势必削弱了语言文字的感染力，削弱了语文的魅力，导致语文应用能力不强，同时人文的熏陶也大打折扣。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢？我认为：

一、教学目标把握要准确

教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。……