汪义贵，余益兵

（1.池州学院音乐与教育学院，安徽池州247000；2.闽南师范大学教育科学学院，福建漳州363000）

1 引言

农村留守儿童是我国经济社会工业化、城镇化发展进程中出现的一个特殊社会群体，是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人[1]。截止到2016年，我国农村留守儿童总数约6000万人，其中义务教育阶段有2400万[2]。2016年出台的《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》强调，做好农村留守儿童关爱保护工作，关系到未成年人健康成长，关系到家庭幸福与社会和谐，关系到全面建成小康社会大局[1]。

亲子关系对儿童发展的重要性是不言而喻的。然而，亲子分离对留守儿童影响的性质与方向的研究结论并不一致。多数研究者认为，亲子分离使留守儿童面临更多身心适应不良的风险。一项基于SCL-90问卷的元分析也表明，留守儿童在躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖和精神病性等方面症状均显著高于非留守儿童[3]。另一些学者则认为，留守本身只是一种生存状态而已[4]，一些留守儿童具有复原力，可以缓冲或改变相关的适应不良问题[5]。实证研究也发现，留守与非留守儿童在心理健康量表各维度[6]以及人格聪慧性方面[7]均无显著差异。在其它方面，留守儿童甚至比非留守儿童发展得更好。比如，留守儿童的生活满意度比一般儿童更高[8]；留守儿童处理事情的速度比一般儿童更快、更高[9]。对于某些儿童而言，亲子分离可能有助于提高他们独立生活和适应新环境的能力。……