李晓燕

[摘 要]本文主要阐述中学音乐教学的目标设计和过程设计两个关键问题。及“生成性目标”和“预设性目标”，它们是中学音乐教学目标设计，这两个目标应着眼于建构学生的新生活同时是中学音乐教学的过程设计应明确设计的着力点扣基本原则。

[关键词]对话型教学；目标；过程

一、对话型教学

1.概念

对话型音乐教学就是指以对话为其本理念和模式的音乐教学，换言之，对话型音乐教学即是贯穿对话理念和的音乐教学模式。需要特别指出的是，对话型音乐教学旨在强调师生要以对话的模式看待音乐教学，以对话的模式对待音乐教学过程，并在音乐教学过程中以对话的意识和态度，以对话的立场和原则实现教师和学生双方精神的撞击和心灵的沟通。

2.特点

以对话为其理念和模式的对话型音乐教学具有以下特点：

（1）遵从民主平等性原则。民主平等是师生行对话的前提，没有平等就没有对话。

（2）互动合作性。平等地交流，真诚地沟通，是互动和合作的必不可少的基石，没有交流与沟通就无法合作。

（3）创造生成性。建立在互动、沟通和合作基础上的音乐教学，自然会超越单一传递音乐信息的教学功能，提高音乐课的教学效果。

二、对话型音乐教学的目标设计

1.教学目标设计应着眼于建构学生的新生活

教学目标是人们对教学所要达成的结果的一种期望，它是教学双方积极活动的准绳，是衡量教学质量的关键尺度。明确具体的教学目标对整个教学过程的有效展开起着至关重要的作用，因此？……