■陶婷婷

博物馆教育的个性特征及其重要性

■陶婷婷

一百多年来，博物馆因其独特的教育价值为人类社会的发展与进步做出了贡献。二十一世纪的今天，它已成为人们不可或缺的终身学习的场所。博物馆担当着无可替代的教育职能，究竟如何才能满足社会大众对于在博物馆学习的需求是博物馆的重要课题。

苏东海先生说过，如果不强化博物馆教育本身的个性，博物馆教育始终只能淹没在大教育系统的共性之中，显现不出博物馆教育在大教育系统中应有的独立价值和地位。这个观点道出了博物馆教育的本质问题，值得博物馆教育人员认真地思考。

我们首先来解读一下博物馆的定义：博物馆肩负崇高的教育使命——为社会及其发展服务；博物馆属于公共文化服务机构，且为非营利性的，因而是理想的终身学习场所；博物馆保存着人类及人类环境的物质及非物质遗产，因而拥有极为丰富的教育资源；博物馆具有征集、典藏、陈列、研究等职能，体现出专业性和学术性。从以上概念性的描述中，我们看到了博物馆的本质属性及其他教育机构的本质区别。由此可见，博物馆因具有鲜明的个性特征，而在社会大教育系统中处于独特的地位。

在我国的博物馆教育实践中，普遍存在着一些共性的问题，例如：教育活动流于形式，缺少深度；内容雷同，没有新意；识别度不高，缺乏吸引力等等，这些问题其实都与我们对博物馆教育的个性特征认识不足有关。……