文+辽宁省实验中学分校初中部 武 悦

今天的你正衣冠了吗？

文+辽宁省实验中学分校初中部 武 悦

悠悠大国，礼仪之邦，中华民族是一个有着五千年历史文明的东方古国，中国人更以彬彬有礼的精神风貌展现于世界舞台。作为新时期的实验学子，你留给别人的第一印象，也许是谦和有礼的一声“您好”，也许是温暖善意的一次无言帮助，更也许会是主动弯下腰拾起校园垃圾的中国脊梁，但是老师想说，《礼记》有云：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”你留给我的第一印象便是得体大方、文明恰当的仪容之美。

仪容仪表也是文明？

那当然，“言谈举止观人心，仪容仪表展风貌”，你看看，哪个国家元首或是企业大亨在公众场合会留着一脸邋遢的胡子、披散着头发、穿着污泥油点的背心和漏洞牛仔裤，当然没有！因为一个人的仪容代表了他的国家，代表着这个社会的文明，代表了他的修养。而作为实验学子的你们，代表的不仅仅是你自己、你的家庭，更代表了我们实验中学的精气神。

古人认为：“先正衣冠，后明事理”，让学生注重自己的仪容整洁，是古人首先要上的第一课，进入课堂前整理衣衫，摆正帽子，而后恭恭敬敬的向老师鞠上一躬。为什么呢？仪容仪表好似一张无言却写满生动文字的名片，展现的是一个学生的道德修养和文化层次，这是一个人文明的标志，更是学校良好校风的体现。

得体大方的仪容仪表展现的不仅仅是外在的精神面貌，更是其心灵之美的真实写照，恰当自然的仪表是个人内在修养的体现，也是对老师和同学的尊重。一个人穿着得体，打扮得当，谈吐文明，举止文雅，才能增加自信，赢得他人的欣赏与信任。否则，只会自贬身份，自损形象。

什么是得体大方、文明恰当？

容貌虽是天生，但相由心生，无需多余的装饰，无需华丽的打扮，得体自然便是最美的展示。“得体”其实就是与自己的年龄、身份和所处场合相协调的标志，同学们正值豆蔻年华，作为大北校园的代言人，你们代表的是朝气蓬勃，是青春阳光，是整洁大方，是朴素得体，是执着拼搏，更是一身傲骨。

我们骄傲的是那些扎起马尾，在书本上海报上发挥创意、书画精彩篇章的优秀女孩，而不是只会在自己的小脸上涂脂抹粉、五彩作画的小女子。

我们欣赏的是留着板寸头，在球场上团结合作、积极运动、挥洒汗水的阳光少年，而不是发过眼眸、一身香水的傲娇鲜肉。

让我们自豪的是那些校服齐整、昂首挺胸、佩戴模范绶带，站在国旗台和舞台之上为班争光，为校添彩的实验先锋，而不是那些身着名牌、佩戴首饰、双手插兜、萎靡不振的俗气潮童。

我们更欣赏那些整理干净一双素手，执起抹布扫帚，低下头颅却挺起脊梁的勤劳学子，而不是“十指不沾阳春水”、涂着艳丽指甲、留着长指甲只会指点说笑的伪少年。

“得体”是散发朝气之美，“文明”是展示品德之气，初中生涯，同学们散发出的便是那阳光自信之美，傲然拼搏之正气。

作为19届的代表，初一年级的文明大使一马当先，每到课间，班级门前便会出现一位面带笑容的阳光大使，“同学你好，请把衣领折下来，请把校服拉链拉好”、“同学，你的头发有些长了，要及时修剪，挡了眼睛可容易近视”、“同学，你的指甲长了，里面容易积攒细菌，这可不健康”……工作中他们一丝不苟，认真负责，文明有礼，在检查和指导同学们仪容仪表整洁有礼的工作中做出了表率。

可别以为文明大使就是负责检查和提醒的，想要做好学生大使，还得会思考、会总结，为同学们的各方面着想。1909班的文明大使把自己观察到的信息进行了汇总，针对常出现的问题做了总结，更在班里和同学们把仪容仪表文明之美做了分享。

校服也能穿出礼仪之美？

为什么要时时刻刻都身着校服呢？首先这是一个集体的象征，这是你作为大北实验人的最美标志之一。我们鼓励张扬个性，发挥创新精神，展现学生之美，但追赶时髦前卫，效仿奇装异服，盲目衣着攀比，这绝不是美和个性的表现，恰恰代表着特立独行，看似美了自己，其实是丑化了自己。

其次，校服的美蕴含了和谐之美、青春之美、朴素之美和自然之美。女孩的美在于“清水出芙蓉，天然去雕饰”，男孩的美在于“谦谦君子，温润如玉”。课堂之上，有你挺拔自信、博古通今之才气；课间时分，有你阳光、健康、团结之活力，无论何时何地，这一身校服展现的是你朝气蓬勃、自尊自爱、谦和有礼的文明之美，你是校园里最美好的一道风景线。

仪容仪表的得体之美很重要，同学们更应凭借自己的学识才华和内在修养来表现自我，外塑仪表形象，内修文明礼仪。有着良好的文明礼仪、文明习惯，用一颗真诚、善良的内心去尊重他人，善待周围的一切，在日常的学习、生活中，展现自己文明有礼的精神风貌，我们才会收获一个优良的学习、生活环境。

个人仪容之洁，方显“出淤泥而不染”之正气；班级仪表之美，方能品出“腹有诗书气自华”之充实；校园仪容仪表之文明方展“巍巍中华、泱泱大国”之强盛。

不妨检查一下，今天的你，正衣冠了吗？