赵文静

（石家庄市草场街小学,河北 石家庄 050000）

语文教学中实施美育的探索

赵文静

（石家庄市草场街小学,河北 石家庄 050000）

美育教育不仅是语文教学的基本内涵之一，更是社会对人才素养的高要求。本文从实际教学中的美学价值观出发，分析了具体语文作品中蕴含的美学价值，以全面培养学生的审美能力为核心才能创造语文教育的新境界

语文教学;美育;探索

一、引言

进入新世纪，社会对人才素质的要求越来越高。精神健全、个性丰富、具有开拓进取精神的创造型人才，是当今知识经济社会最迫切需要的人才。美育在培养创造型人才方面具有极大的优势，而语文教学美育将在创造型人才的培养中起着其他任何学科无法代替的作用。因此，在语文教学中实施美育，不仅是语文教学大纲的基本要求之一，也是社会对人才素质要求的需要。如何联系语文教材中的文学作品，培养学生健康高尚的审美观和审美能力，这是语文教学一个值得探索的重要课题。

二、语文教材中的文学作品蕴含着巨大的审美价值

语文教材中的文学作品，多为优秀之作，本身就是美的创造和结晶。这些脍炙人口的古今中外名篇，以其美的语言塑造出美的形象，创造出美的意境，将自然美、社会美、艺术美和谐统一在语言文字之中，使之成为一个美学的"大观园"。如《桂林山水》、《黄果树瀑布》等课文，描绘了大自然的美，也描写了祖国山河的壮丽。通过课文的教学，让学生在领略大自然美的同时，激发他们爱祖国、爱人民的崇高感情。……