庄程煌

【摘 要】随着我国幼儿教育的改革及发展，区域活动已经在幼儿园中被广泛的推广起来。区域游戏的活动形式比较丰富多样，氛围也比较宽松，能够影响到幼儿社会能力的发展。在区域游戏活动中参与的人比较多，让幼儿之间互相了解和认识，能够很好的培养他们的情感和兴趣。区域游戏为幼儿的社交能力奠定了基础，让他们在游戏中学会交往，体验合作的愉快

【关键词】幼儿；交往；游戏

一、区域游戏的优势

为了促进幼儿的交往能力，作为教师应该结合相应的教材，对班级的幼儿进行详细地分析，确定出培养的内容。第一，学习使用礼貌用语，用友好的方式与他人交往，并愿意去主动的交往。培养幼儿在进行区域游戏时正确地使用礼貌用语。第二，学习与他人如何友好的合作，学会分享，学会独立解决问题。在交往过程中幼儿能够使用协商的词语或句子，还要懂得谦让。第三，学会控制自己的情绪、行为，学习一些紧急情况下的应急方法。幼儿在与同伴进行交往时要能够勇敢地自己尝试解决同伴之间的矛盾。第四，了解自己的情绪，关注他人的情绪，学会关心他人的情绪，学会去帮助他人。幼儿在进行区域游戏时，要持有热情的情绪投入游戏，要能够主动与他们进行交流。第五，知晓社会的生活情况，弄清楚社会成员的劳动及关系，学会尊敬劳动者的劳动成果。第六，遵守各种规章制度，按照制度来控制自己或他人的行为，学会珍惜劳动成果，爱惜公物。

二、教师在区域游戏中的作用

在幼儿身心发展的过程中，教师是最具有影响力的人，他们是推动幼儿发展的最大的动力，在这个过程中起到非常大的作用。在区域游戏中，教师可以起到促进交往能力的发展，但是教师在什么时候才能渗入到游戏中，这是一个非常值得研究的问题。在进行区域游戏活动的时候需要教师与幼儿的互动，在恰当的时候教师给予幼儿一定的指导，这样才能让区域游戏顺利的开展。因为教师的指导可以给幼儿很大的帮助，让幼儿找到方向感，在区域游戏中更好的发挥。

三、区域游戏的指导方法

第一，正确引导合作倾向。要对幼儿进行正确的训练，幼儿会在每个方面都表现很突出的合作性。因此，我们必须去积极的打造温馨、良好的环境，给幼儿提供自由交往的机会。只有在游戏中互相配合、协商，友好的合作，才能取得最终的胜利。假如幼儿在游戏中产生矛盾的时候，我们可以让幼儿通过友好的协商来自行解决，让幼儿明白要是想游戏玩的开心就必须要相互谦让，相互合作，让幼儿在游戏交往的过程中学会独立的解决问题，也在这个交往的过程中学会合作交流。

第二，提供自主交往机会。在区域游戏中不仅仅是老师可以对幼儿进行指导，其实幼儿也可以给同伴一定的指导。有儿童的心理学家曾经提出让儿童去教儿童的这一理论。结构区游戏是幼儿喜爱的游戏之一，因为这种游戏的形式比较灵活、游戏所使用的材料也比较丰富、正好符合了幼儿这个年龄阶段的特点。它不但让幼儿在游戏中有充分的表达自己的情感，也加强了幼儿之间相互交流、合作所带来的情绪体验。特别是在主题游戏中，为了一个主题内容，幼儿之间需要通过共同的商量，然后在经过友好的合作后，才能保证游戏的顺利进行和完成，这也可以让幼儿提升良好的心理素质，提供给幼儿充分交往的机会。他们可以一边建构游戏主题一边与同伴交流，经过交流后协调自己的行为和行动。这个游戏的过程可以让幼儿之间更好的进行相互分工和合作，幼儿的交往意识被逐渐提高，合作意识也会在游戏过程中慢慢加强。

第三，学习与他人相处及互动。若想与他人进行交往合作，最重要的是要让幼儿了解他人的感受，理解他人的情感，从而促进幼儿社会行为的发展，防止幼儿的攻击性的行为。善于抓住区域游戏过程中的突发性事件，并给予一定的引导，让幼儿能够站在他人的角度去换位思考，对同伴的错误行为能够学会谅解，懂得与他人和平相处，从而去提高交往行为的发展。由于幼儿们都是在自己的区域中进行游戏，所以交往也都是在这个范围之内。也许这对幼儿来说就比较单一了，因为幼儿交往的舞台本身就比较狭隘，所以老师要不断地鼓励幼儿在各个游戏区域寻找合作的机会，这不仅可以帮助幼儿扩大交往的渠道，也能够增加幼儿之间的交流。

四、如何进行区域游戏的分享环节

要想让区域活动变得有生命力，能够吸引幼儿，我们除了要设置多样化的区域、投放大量的材料之外，还得重视区域游戏中的分享环节。所谓分享交流就是在活动告一段落的时候，老师组织幼儿聚集在一起交流幼儿的活动成果，让幼儿分享各自的经验，这个过程就叫做分享。在这个环节中，老师根据观察和记录的方式给幼儿提供交流的平台，帮助幼儿去个性化的发展。分享的环节有着非常重要的作用，已经得到大多数教师的赞同和认可。可以通过以下二个环节来分享经验：第一，小团体分享活动。教师可以把有同样的活动经验的幼儿组成小组进行交流，这样的话幼儿可以互相分享自己的心得体会，从而激发活动的兴趣，拓宽游戏的方式，促进游戏更好的发展；第二，展示性的交流。教师来搭建一个交流平台来让幼儿展示自己的成果，把自己的经验分享给大家。通过这种展示的方式，让其他的幼儿总结出更好的经验，更加拓展了幼儿活动的思绪。此外，这种展示的方式还可以让幼儿的自信心得到更好的建立，充分的认可的幼儿的劳动成果。

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