干春蕾

【摘 要】现在的中国快速发展，国家逐渐地面向全球化，一些城市也飞速变化，我们可以看到满地飞奔的汽车，高楼大厦层层建起，各种商场，人们娱乐的地方，还有最收益的就是现在的孩子们，吃得好，住的好，最重要的是学校很好，现在城市里的孩子们坐在自己的教室里，拥有自己的学习工具，更幸福的是有着数不清的教学设备，多媒体的引入，老师资源的雄厚，让我们不得不感慨与过去的差异，但是并非所有地方的孩子们都生活在这么幸福的世界，比如在农村地区，并没有这么数不尽的教学设备和这么高资的老师，那么现在，我们就来浅谈一下现在我们国家农村在英语方面的教育问题，看一下他们现在的学习英语面临什么样的问题。

【关键词】农村；英语教育；问题

一、现在农村小学英语教育面临的问题

1.师资力量严重缺乏

众所周知，农村比较偏远，交通不方便，而且没有城市里琳琅满目的产品，更不要说晚上的夜生活，可能在农村里晚上每天街上有路灯已经是很好的生活环境了，人们自己都想从农村跳出来，来到城市里享受城市的热闹与繁华……也因为这个原因，大部分的教师不愿意去农村，而且农村生活比较艰苦，没有干净的大路，这些种种的因素导致了老师的数量严重缺乏；有一部分老师本身也是农村的，可能上完大学之后因为考虑到离家比较近，会愿意再回到自己熟悉的家乡，大多都是抱着这样的心态，那么第二个问题就又出现了，农村小学里专业化的职业老师少之又少，而且几乎都是一个老师带好几门的课程；因为老师们自己的专业性知识不够多，专业素养也不能很完善，老师在一些专业英语，专业技能，和一些专业素养和思想上都存在很大的问题，在这些方面农村老师不能达到现在教育的标准，各种小学老师上课时大多都是一种状态，就是“填鸭式”，学生们的学习氛围不高，上课提不起精神，都有了厌倦的心理，导致了农村的孩子们都失去了学习英语的兴趣。

2.农村英语教学设备低

英语是一个除了我们的国语以外，我们的第二种语言，语言就是要说出来，听别人说，一起交流用这个话一起沟通。需要不断的听，不断的说，不断的思考。需要的设备也是相比之下比较多的，比如说复读机，电视机上看英语电视剧，多媒体需要更多的有趣的画面和时时刻刻的声音学习，光盘，录音机还有配套的磁带。

3.家庭的因素

在农村，很多家长的观念仍然较落后：我的孩子认识字，会做运算，以后不是一个文盲就好了……他们并不知道现在世界发展的速度，现在世界多元化，英语是必不可少的一门课程，但是家长们的思想不够前进，不支持学校的这种课程的安排，对于开设英语这门课程来说都比较漠视不关心，这样的态度会给学生一种思想，学这门课程没有很大的用处，而且考得好不好，自己的家长都不重视这门课程，我也不会受批评，这种想法也让孩子们对英语越来越不重视。

4.学生自身的因素

孩子生活在农村，接触的事物都比较少，而且学生的数量比较少，因为许多孩子的父母都出去打工，也就把孩子带了出去，放在了寄宿学校，以至于在农村的孩子的数量极少，一个班级最少的以至于4个人，老师们的教学计划也会随之改变，老师们的教课欲望也会降低。

二、改善的有效途径

面对前面出现的种种问题，我们要采取相对性的手段。第一我们应该增加老师自己的职业素质，老师可以定期去一些有名望的学校进行教师交流，增进自己的自身因素。第二我们应该增加一些或者一小部分最基本的学英语的设备，哪怕多上几台录音机，可以放相应的听力。第三也是最重要的，改变老师自己的教学方法，我们开设英语的目的也是为了孩子能够改变平常无聊的世界，希望英语的幽默能够带动学生们的乐趣。第四和孩子们的家长进行交流，让他们的态度有所改变，这样子才会让自己的孩子对英语有所重视，父母是孩子的第一任老师，她们的态度直接影响着孩子的态度。第五，开展农村和城市的孩子之间的学习交流，孩子和孩子之间的交流，才会有一定的差距，老师们的交流才能知道自己的不足，大家都认真的思考之后，才会想好下一步应该怎么办，以什么样的态度。

孩子是祖国的花朵，教育是培养人才的第一步，尤其是农村的孩子，我们更要高度重视，不能放弃每一个地方的每一个孩子，我们应该做到与时俱进，不能被这个社会丢下，现在国家也是一个与外交流的大国，我们要努力提高我们自己的素养，学好我们的第二语言，努力走在时代的最前端。教学的材料应该和教学的实践相互结合，制定属于学生们的学习计划，不能着急，学习是一个长期的过程，我们不能把我们的期望强加到孩子的身上，农村孩子有一个特殊性，面对的世界比较小，接触的东西比较少，接受起新的东西也比较慢，我们都要换位思考一下，用什么样的方法能够高效地培养出优秀的学生们。

参考文献：

[1]王晶.农村小学英语教学现状及改进对策研究[J].现代教育科学，2014（04）.

[2]刘洋，贺林茂.提高农村小学英语课堂教学效益的策略[J].内蒙古师范大学学报，2009（10）.

[3]原斌华.农村英语教学现状及教师素质研究[J].和田师范专科学校学报，2011（05）.