【摘 要】金属雕塑是一造型艺术，在其教学过程中需要教授的知识以及需要教授的技巧较为复杂，教学难度较之普通雕塑明显较高，本文通过详细的探究金属雕塑教学现状，来确定其进一步发展的方向。

【关键词】金属雕塑教学；研究分析；措施提出

金属雕塑就是以金属为材料，进行相应的锻造、浇铸，最终获取所需的形状，以艺术品的形式呈现，金属雕塑教学就是进行该方面技术的教授，金属雕塑教学进展的意义就是金属雕塑逐渐在我国各个场所出现，在我国雕塑领域占据较大比重，有实际的发展价值，加之我国金属雕塑人才较少，因此，需要重视金属雕塑教学研究。

一、金属雕塑教学现状

金属雕塑教学是艺术教学中的一种，金属雕塑教学进展较为缓慢是现今金属雕塑教学的现状，造成这一问题的主要原因就是金属雕塑所需要掌握的技术较为复杂，学习过程中较为困难，主要就是金属塑形较为困难，对于温度对于设备以及对于材料的把握选取较为重要，还有就是金属雕塑过程中较为重视个人的创新以及艺术性，在教学过程中较为忽视该方面的培养，金属雕塑教学存在一定的危险性，学校在此过程中没有进行很好的控制，没有对学生进行相应的管理，导致在教学过程中容易出现事故，对于金属雕塑教学的设计以及层次递进较为不科学，导致学生在学习过程中由于没有全面掌握基础技术，在创作过程中无法随心所欲，作品较为不理想，进一步影响金属雕塑教学进展。

1.金属雕塑教学内容安排不合理

金属雕塑教学过程中存在的问题之一就是教学内容安排不合理，教学流程设计不科学，主要体现就是教学过程中教学课程较为固定，教师教学内容较为固定，在教学过程中通常采取首先进行基础技术的教学，练习，让学生根据这一技术进行相应小作品的制作，在进行其他技术的学习，技术的学习过于分散化，且没有相应的复习时间，在教学末尾让学生根据之前所学的技术进行作品制作，对于学生进一步掌握技术以及熟练运用技术没有相应的促进效果。

2.金属雕塑教学方法较为单一

教师在金属雕塑教学过程中对于教学节奏的掌握过度，以及给学生独立创作的空间极为有限，所采取的主要教学方法就是教师进行全程讲解，进行操作演示，让学生进行笔记记录，学生进行单独操作的时间较为有限，并且由于学校所提供的条件较为有限，学生甚至于不能够在课堂上进行练习，课下教师不允许学生进行独立创作，进一步限制学生技术熟练、创新思维发展，对于进一步发展金属雕塑教学较为不利。

3.金属雕塑教学管理不合理

金属雕塑教学过程中存在的一个严重影响教学效果教学质量提高的因素，就是教学过程中教师对于操作注意事项、对于学生必须严格遵守的内容提点不到位，对于学生实际操作过程中进行的管理较为缺乏，导致金属雕塑教学过程中容易出现意外，意外一旦出现必会影响金属雕塑教学进展，该方面事故的不断出现，也会进一步限制金属雕塑教学的发展，主要就是该方面学习的人数以及学习的内容受到严重影响，金属雕塑教学进展受到相应影响，金属雕塑教学无法进一步得到发展。

二、金属雕塑教学发展措施

1.金属雕塑教学内容进一步完善

金属雕塑教学内容、教学流程进一步完善的主要操作就是教师认识到学生在教学过程中所占据的地位，明确教学的目标，即让学生切实的掌握金属雕塑技巧以及金属雕塑意义价值，发展学生对于金属雕塑的认可以及创作积极性，以此为基础进行金属雕塑教学内容研究，主要方向就是将基础性知识进行设计，进行技术教学的循序渐进，在每一节课前进行上一节技术的练习，技术之间存在相应的衔接性，让学生对技术的掌握更为深刻，更为熟练，对于金属雕塑教学的兴趣得到显著提升，金属雕塑教学的质量也会随之增加。

2.金属雕塑教学方法创新

金属雕塑教学方式创新方向就是学生的主动探讨，自我意识的添加，具体方式包括教师在教学过程中通过短暂的技术师范以及相应的涵义说明，注意事项播放，让学生以小组形式进行探究，进行技术练习，对于其中存在的问题就是其中存在的技术练习不得当的位置，进行组内分析，在此过程中学生能够向教师提出有限次数的求助，以此来加深学生学习的深度以及学生学习的积极性，也会促进师生关系协调化，另一种方式就是给予学生足够的空间，提出在自主探索期间注意事项，在学生中选出监管人员，出现事故由本人以及监管人员负责，让学生进行课余时间的探索练习，创作，在教学过程中对于学生的思维限制减少，对于学生的自我想法添加鼓励。

3.金属雕塑教学管理研究

金属雕塑教学中需要注意的一点就是教学管理进一步完善化，主要操作就是对容易出现问题的技术操作部分有特定教师进行监管，建立相应的管理机制，学生在实际的操作过程中需要遵从注意事项，对于由于不重视产生的问题由学生本人负责。

三、结束语

金属雕塑教学在雕塑艺术教学中占据较为重要的地位，是现今雕塑行业中发展势头较强的雕塑种类。

参考文献：

[1]唐培淞.关于美术院校金属实验室教学发展创新的几点思考[J].艺术科技，2015，（6）：46-46.

[2]朱科丞.金属雕塑的创新——有感于金属雕塑课程[J].美与时代（中旬刊）·美术学刊，2012，（8）：75-76.

作者简介：

霍健（1987.02～），男，辽宁沈阳人，毕业于鲁迅美术学院，作者单位：河北美术学院，雕塑老师，硕士研究生，研究方向：雕塑材料语言研究。