杨敏

【摘 要】白裤瑶族学生是里湖瑶族乡未来的主人，是民族乡经济建设和社会发展的骨干力量，他们的思想道德素质、文化素质和身心素质的优劣，直接影响着白裤瑶族乡文明程度和可持续发展。本文阐述了自己对白裤瑶族学生进行德育教育的实践探索。

【关键词】白裤瑶族学生；德育教育

我自参加工作以来都在白裤瑶地区工作，在对白裤瑶族学生进行教育的过程中，探索了一些使白裤瑶学生易于接受的教育方法，在教育实践中也取得了一些成效。现阐述如下，与同行们交流。

一、白裤瑶族学生德育教育的重要性

初中阶段是白裤瑶族学生身心发展最快时期，他们大多数有强烈的求知欲，但是缺乏准确的是非判断能力，因而，他们的价值观、道德行为以及对道德的评价标准容易出现偏差。初级教育一定把德育教育放在工作的首位。只有把学生的德育教育工作做好，才能培养出德才兼备的合格人才。

二、了解白裤瑶族的民风民情，尊重民族习惯

在里湖白裤瑶族乡，白裤瑶族人口占全乡人口的百分之七十以上。该地具有深厚的民族文化底蕴和独特的民族风俗习惯。因此，我们只有深入了解他们的民风民情，尊重他们的民族习惯，才能把民族乡的各项工作做好。

1.勤下乡，与白裤瑶族同胞交朋友

白裤瑶族同胞很热情、很淳朴，但是他们的思想还比较陈旧，不支持孩子读书，特别是女孩子，一般长到十三岁以后，家长就开始为她们张罗婚事。因此，在工作之余，我经常下乡到白裤瑶族同胞家中，与他们叙叙情，拉家常，传政策，讲道理，交朋友，争取得到家长的支持。

2.多与白裤瑶族学生交流、沟通，与他们交朋友

虽然国家政策对民族地区相当恩惠，但由于民族的原因，大部分白裤瑶族学生厌学现象相当严重，很多的适龄儿童在家放牛，打鸟，等到十几岁就结婚成家。有些学生读完小学，上到初中读一两个学期就辍学回家结婚，可见，初中辍学想象非常严重。因此，作为民族地区教师，我经常到学生中去，关心她们的生活和学习，向她们学习白裤瑶族的语言、文化和风俗，给她们讲讲外面的世界有多精彩，利用一切可以利用的例子和方法对她们进行教育和鞭策。经常和他们在一起与之交流，就可以掌握她们的思想动态，能更有针对性地对他们进行教育。只有这样，才能使我们的德育教育工作得到最根本的保证。

三、引领全体教师寓德育教育于教书育人之中，形成齐抓共管的局面

1.彻底改变了以往一谈到德育就是班主任的工作，而忽视学科德育渗透的局面，牢固确立课堂教育是德育工作的主渠道、主阵地

每一位教师都是一名德育工作者，要树立“不求人人升学，但求人人成材”的思想，对学生不良习惯和违纪现象不能视而不见，不管不问，而要敢抓敢管，真正履行教书育人的职责。做到既管教又管导，育人为先，教书并重，培养德才兼备、具有综合素质的现代中学生。

2.学校要求各学科教师在抓好教材、知识传授的基础上，必须要把德育教育贯穿在知识教学中

在课堂教学中，教师结合学生的实际，结合当前国家的形势，利用现实生活中的事例，有针对性地对学生进行教育和疏导，潜移默化的陶冶、感染和影响学生的思想、情感，净化了学生的心灵。学校要求每位老师每个月自行选定一个与学生生活密切联系的德育内容，利用一堂课的时间，通过学生辩论、讨论、自我批评及教师评判、总结等形式，提高学生明辨是非的能力，并把教育过程形成书面总结。学期末，学校出一份德育知识考卷，对学生进行实践性的考试，考查学生德育知识水平。

3.抓班主任队伍建设，促班风形成

众所周知，班主任是每个班的管理者，是班级灵魂，班主任负责是否到位，直接影响到该班的班风，班风影响到学生，学风影响到教育、教学质量。因此，要求班主任采取“严”字当头，“爱”字核心“跟”字落实，“疏导”及时的工作方法，培养学生自我管理的能力，分别利用班委会、团支部、学生会等组织，配合老师管理好班级和教育好本班学生，树立良好班风，树立学生的自我约束感、集体荣誉感。开展评选优秀班级活动。

四、分层次进行爱国主义教育活动

1.我校的爱国主义教育

依据三个年级学生的认知特点分成三个层次进行，每一层次的内容不同。第一个层次：爱家、爱父母教育；第二个层次：热爱集体教育；第三个层次：爱家乡、爱祖国教育。这三个层次内容依次在同一个年级三年里完成，每个年级都有爱国主义教育的工作内容和重点。道理很简单，一个不孝敬父母，不爱家的人，就谈不上热爱学校，热爱集体；一个不热爱集体的人，更谈不上爱家乡、爱祖国，只有从爱“小家”开始，才能逐步发展到爱“大家”，形成强烈的爱国主义意识。

2.教育导向问题

这三个层次内容在实施的过程中，我们始终坚持用老师良好的形象和素质影响学生，用合理的制度去规范学生，用科学的管理去培养学生，用科学的方法去指导学生，使爱国主义教育更具体化、更具有实在意义，这样才能更好完成爱国主义教育任务。

五、认真开展好主题教育活动

1.德育活动系列化

即把德育常规工作与重大活动结合起来，充分发挥活动的载体作用。认真抓好重大节日、重大纪念日、校庆、县庆、国防教育、军训、环保、安全、科技制作、禁毒、科普宣传、“献爱心”捐款等活动，提高学生的社会责任感和社会适应能力。

2.把中学生日常行为规范具体化，重点进行专项治理

具体做法是：从养成教育入手，促进学生形成良好的行为习惯。把中学生日常行为规范具体化，归纳总结出好记、实用的“三有”、“六无”： “三有”即：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌；“六无”即：地面无杂物、墙上无污痕、公物无破损、班级无打仗、烟酒无人动、游戏厅无人进。并相应开展了“学校就是我的家，我爱我家，我为学校添光彩”系列活动。在初一新生刚一入校就全面贯彻落实以上要求，教育学生从自我做起；从自己班级做起；从自己班级的分担区做起，切实抓好学生的养成教育。每一月或一段时间，确定一个专项内容，进行综合治理。如：建立班级评比制度；建立同学间相互监督机制、学生卫生小组互相检查制度、监督检查机制； 建立文明小卫士站岗制度；书写乱扔果皮和说脏话调查报告；每班备有装垃圾的方便袋等。增强学生遵纪守法的意识，自然形成良好的行为习惯，切实把公民道德行为规范落实到实处。通过这些活动，学生从思想上、行动上感到：“学校就是家，我是学校集体的一员，我要时时刻刻为这个家做一些有益的事，为学校做出应有的贡献，绝不能为学校抹黑。因为‘我的存在只能给大家带来快乐，给集体带来荣誉，不能带来烦恼或伤害。只有自己自觉的去关心热爱这个家，人人都为这个集体着想，形成整体凝聚力，才能在这个家中获得更多的智慧和力量，获得更多的知识和欢乐。”

3.从觉悟入手，开展“一诚”、“二敢”为主题内容的演讲活动

这是针对现在学生中的说假话和撒谎、自己有缺点和错误不让别人说、对学生中的违纪现象不敢管甚至包庇的情况而开展的活动。“一诚”即：说话办事诚实、不说假话、不包庇坏人坏事、不参与违纪活动，自觉遵守校规校纪。“二敢”即：敢于揭露违纪违规现象、敢于向歪风邪气做斗争，培养学生追求真理的精神，使学生从思想上坚持正义，树立正气，维护学校集体的利益。演讲主要是利用班会时间。在学生思想评定过程中，改变了以往都是老师给学生做评价的做法，采取师生综合评价的办法，让学生参与评定，学生小组给同学打分占一定比例，提高学生自我约束、自我评价、自我完善的能力。

总之，白裤瑶族学生的德育教育应该与时俱进，切实提高白裤瑶族学生的思想德育品质。作为教师，更要以高尚的人格感染和引导白裤瑶族学生，在潜移默化中培养白裤瑶族学生良好的道德情操。

参考文献：

[1]张健.景金生.制度伦理研究是道德建设创新重要内容[J].兰州大学学报（哲杜版），2003.（3）