刘书山

【摘 要】我们在教学的过程中应该重点培养学生们的一些数学学习能力，这些能力包括思考能力，理解能力，想象能力，解题能力等各种数学学习能力。学生们通过独立思考得到的知识才会是比较稳固的知识，学生们在思考的时候是学习知识的最佳状态。我们在教学的过程中要注意理论联系实际。我们要把课本知识和我们身边的社会生活紧密的联系到一起。

【关键词】小学数学；兴趣；思考

小学数学教学的重点在于提高学生们的学习兴趣，兴趣是最好的老师。知之者不如好之者，好之者不如乐之者说的就是这个道理。我们在教学中会发现不是所有的学生都喜欢学习数学，有些孩子似乎天生就对数字比较敏感，在学习中也很省力，有的孩子似乎天生就不适合学习数学，老师教的很费劲，学生学的也很吃力。我们认为，数学学习首先要从我们老师自身说起，首先我们教师要做一名称职的老师，我们要让学生们喜欢我们老师，最少不能让学生们讨厌我们，如果学生不喜欢我们老师，那么对于我们教学就会很麻烦了，然后我们要让学生们喜欢我们的课程。要想让学生们喜欢我们老师，我们对学生们的第一印象很重要，我们要衣冠得体，语言举止大方，还要表现出满腹经纶的样子。我们在正式讲课之前要对我们自己班级学生们的整体学习状况有一个初步的了解，知道他们的学习状况和一些班级学习风气等有关的内容，最好还要了解班级的优秀生，成绩不好的学生和纪律差的学生。知道这些对于我们教学将会有很重要的作用。我们还要让学生们知道学习数学这门学科的意义和作用是什么，给他们介绍一些伟大的数学家。

我们在教学的过程中应该重点培养学生们的一些数学学习能力，这些能力包括思考能力，理解能力，想象能力，解题能力等各种数学学习能力。思考能力是我们学好数学最重要的能力，数学是一门自然学科，自然学科以抽象性和逻辑性为特征，数学不以我们人类的主观情感为依据，所以思考对于我们学好数学至关重要，只有学生们独立思考学会的知识才会是自己的知识。我们在教学的过程中应该多给学生们独立思考的机会，在正式讲课之前要让学生们先预习，给学生们留一些思考的问题去预习，我们在讲每一堂课之前都要留一些问题给学生，让学生们带着问题进入课堂，在讲课的时候还要多给学生回答问题和发言的机会，让学生们成为课堂的主人。我们在讲课的时候要注意讲课的节奏，在每讲完一块知识点的时候要放慢一些节奏，问学生一些问题。学生们的有效注意力一般不会很长，我们要注意到调整讲课的节奏和说话的速度。尽可能选择形象化的语言讲课，因为小学生的思考方式还主要借助形象的事物为基础。我们家长朋友们也要注意培养学生们的思考能力，首先要对我们的孩子有耐心，我们要鼓励他们努力思考，独立完成作业任务，有的家长总是喜欢在孩子写作业的时候指指点点，孩子一遇到稍微难一点的题就要找家长帮忙，这样我们家长就剥夺了孩子思考的机会了。我们在教学中会发现有的孩子虽然写作业可能慢一些，但是他们可能准确率高，他们有时候在真正的思考，面对这样的学生们，我们老师和家长一定要有耐心。总之只有学生们通过独立思考得到的知识才会是比较稳固的知识，学生们在思考的时候是学习知识的最佳状态，我们老师和家长要帮助学生们形成爱思考的好习惯。

我们在教学的过程中还要注意培养学生们的理解能力和想象能力。我们在教学的过程中要注意理论联系实际。我们要把我们所教的内容和我们身边的社会生活紧密的联系到一起。我们在每讲解一个新知识的时候都要告诉学生们我们为什么要讲解这个知识，学习了这块知识后将会给我们带来哪些便利。我们要让学生们真正理解我们所教的知识，我们在教学的时候要有将复杂问题简单化的能力，将一个比较复杂的问题分化成几个简单的小问题，这样就比较容易理解了。我们在教学的时候，遇到比较难懂的问题还可以找一些我们学生比较熟悉的和喜欢的事物做例子，这样不但可以缓解课堂气氛还更容易让学生们明白。遇到复杂的问题，我们还可以采用画图法，将问题的关键词和条件画到草稿纸上，让学生们运用自己的想象力去思考。

数学知识之间的逻辑联系性比较强，所有的数学知识好比一座知识大厦，这些知识点就是这座知识大厦的钢筋和水泥。最主要的是这座知识大厦的知识结构是有罗列顺论的，并且是缺一不可的。一旦我们某块知识出现欠缺就会影响这座大厦的稳定性，所以，学习数学不能出现知识断层，一旦我们在知识掌握上出现欠账太多就会影响到我们后面的学习。所有的数学知识又是具有逻辑整体性的。小学阶段的学生还没有汇总知识的能力，我们老师要帮助学生们将所学的知识进行汇总。

最后，我们在教学的过程中还要注意锻炼学生们的解题能力。学习能力和应用能力是我们学习的两个阶段，学会知识不一定就代表我们就会应用这些知识。我们在教学的时候也常常会发现有些学生课堂上似乎都学会了，但是一做题就不会，还有的孩子在平时表现都很好，一到考试就不能考出理想的成绩来。介于此，我们认为，我们在教学的时候要教会学生们举一反三的本领，要多做一些题，要知道我们所学知识的用处，遇到哪块知识考点我们就能够自觉想到哪块知识内容。