何永

万事开头难，任何事情要想做好必须要开好头，起好步，因此，起始阶段是很重要的.物理学习也一样，也需要搞好起始阶段的教学工作，起始阶段教学搞好了，可以激发学生学习物理的积极性，增加学生的学习物理的自信，可以为学生物理学习打下良好的基础，促进学生能够更深一步地学好物理.因此，作为物理教师一定要重视起始阶段的物理教学.

一、介绍学习物理的重要性，使学生重视物理

物理起始阶段教学，教师必须要积极向学生介绍物理学习的重要性，介绍物理学习对学生更好生活的意义，介绍一些物理知识在生活中的应用，比如，汽车头灯里的反射镜是一个凹镜，它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发生的光反射成为平行光射出的原理制成的.再比如，生活中吃鸡蛋，如果鸡蛋直接从滚开的水里取出来，这时，剥皮很困难，经常会连肉带皮一起剥掉.但将鸡蛋在冷水里浸泡一会再剥皮就容易的多了，这主要是因为一般物质都有热胀冷缩的特性.应用好这种特性，可以为人们的生活提供便利.介绍物理学习对学生中招考试和高招考试的重要性，介绍物理学习对于提升学生思想认识，使学生树立科学精神意识，培养学生科学素养的重要性.要使学生从思想深处认识到学好物理的必要性.

二、充分发挥新教材优势，激发学生动手动脑能力

对于学生而言，刚开始学习物理时，他们有一种要成为科学家的自豪感，对这门课程充满兴趣，但这种情感体验往往是短暂的.随着课程内容的推进，学生感到物理学习的难度不断增加，他们的学习自信会有所减退，学习兴趣会有所减低.这时教师的主要任务是提振学生的学习自信，培养学生持久的物理学习兴趣，要实现这种目标，教师必须充分发挥新教材的优势，能够真正成为物理学习的主人，能够使学生在动手动脑中感受学习成功的快乐与喜悦，从而提升学生学习物理的持久性兴趣与自信.

现代初中物理课本内容与生活联系紧密，充满了现代气息，并且其形象直观的插图很生动，插图内容丰富，对学生有较大的的吸引力.教师要充分利用这些教材的优势，使学生分析这些插图是什么意思，使学生分析课本上的图画与哪些内容是对应的，通过图画因势利导引导学生学习物理，这样，可以促进学生有效理解相关知识.另外，也可能有些学生对课本中的阅读材料感兴趣，教师也可以提示学生自己阅读，不断补充教学内容.新教材中有一些演示实验，学生实验，还有一些分组实验与课外小实验，教师要充分利用这些实验素材，与学生一起做好好实验，使学生通过实验得出物理规律，启发学生的思维，培养学生持久的物理学习兴趣.

比如，《前言》中的“科学之旅”演示实验，趣味性很强，教师可以与学生共同做这个实验.教师可以选用透明的漏斗做实验，让一个学生用手指托住乒乓球，另一个学生手握漏斗，然后从漏斗口向下用力吹气，用手指托住乒乓球的同学快速的将手指移开，这时一旁观看的很多学生都认为，乒乓球会落下了，结果[HJ1.75mm]发现乒乓球并没有落下，这时学生兴奋度是很高的.他们通过这个实验感受到物理很神奇.教学中，教师也需要为学创造更多的动手实践的机会，使学生能够自己动手做一些实验，体会到物理学习的魅力.比如，引导学生做分组实验“探究串并联的电流规律”教师为学生提供实验器材，引导学生以小组为单位按照书上的要求及步骤做实验.实验中，一些学生惧怕触电，不敢动手接连导线，教师要鼓励学生，大胆一些，使学生认识到只要操作得当，是可以做好物理实验的.教师引导学生关注用电的安全常识，鼓励学生动手进行线路连接，使学生能够自己将电源的正极与电源开关的红色柱连接起来，在连接线路的过程中，将开关断开.然后，鼓励学生依次再用导线将开关的另一接柱与电流表或者是小灯泡等进行一一串联，最后再用导线连接电源的负极，这样，教师指导学生动手做实验，学生亲自体验实验过程，当学生能够真正做好每一步实验时，并取得实验成功时，学生会感到非常的骄傲与自豪，教师要给学生以鼓励，使学生树立科学探究意识，促进学生物理学习兴趣自信的培养.

三、精心研读教材，抓住重点为学生排除难点

新教材内容与实际联系紧密，这种内容安排可以有效激发学生学习物理的欲望，并且知识是建立在学生生活常识之上的，学生容易凭借生活经验，对相关知识进行理解消化，这是新教材的成功之处.但并不是说学习的过程中，学生就没有难点问题，就没有理解不透的问题.教师要精心研读教材内容，抓住重点问题，比如，新教材中，声、光、热、电等内容都是教学的重点，教师要重点引导学生把握这些内容.学习的过程中，有一些是难点问题，教师要通过合适的方式使学生能消化理解难点内容，增加学生学习物理的自信.比如，“光的色散”教学中，学生对太阳光通过棱镜之后，被分解成各种颜色的光的实验就很难有效理解，因此，教师需要通过实验，使学生理解这个知识.教师可以用棱镜将太阳光分成七色可见光，这样，学生观看实验，就能理解知识，学生会感到物理学习也并不是非常难.

四、多鼓励学生，给学生必要的指导

初中物理教学中，常发现这样的现象，一些学生刚接触到物理学科时，他们感到物理知识与内容与以往自己所学的科目不同，学生会有一种新鲜感，但随着学习的深入，一些学生会遇到很多难题，这时，学生的学习自信会受到很大的打击，他们学习物理的精神头就会懈怠.因此学生初学物理时，教师要经常鼓励学生，通过鼓励增加学生的自信，提升学生学习物理的兴趣.

另外，在学习过程中，教师要多给学生以指导，比如，学习物理新课之前，要使学生养成自学课文的习惯，在课内出现了问题，要引导学生养成积极与同学合作解决问题的习惯，使学生养成勤奋好问的习惯，并引导学生做好物理错解题的搜集整理工作，给学生以正确的指导，可以提高学生的学习效率.