顾贤芳

[写作导引]

进入初中，同学们会发现对身邊的人、身边的事、身边的物有了自己的看法和主张，也就是说有了发议论的基础，有时在作文中也不时议论上两句。无疑，这在作文中是靓丽的一笔。议论性文字确实是对记叙、描写内容的有力补充，它可以让你的叙事、描写生动形象，饱含感情；它也可以使你的文章表情达意更深入清晰，可突出中心。然而同学们在作文中若不能适时地插入议论，那就成了无病呻吟，乱用议论哦！

其实我们的课文中就有很多好的事例，如《最后一课》一文中作者在叙述中不时穿插一些表明小弗郎士情感态度的句子，如“天气那么暖和，那么晴朗”，“我的最后一堂课”，这些议论性语句虽然简短，但穿插及时，就可以起到过渡自然，展现主人公情感变化的作用。记叙文中的议论性语句还可放在开头，如《邓稼先》一文；可放在结尾，如《竹影》《紫藤萝瀑布》。同学们，请留意生活中的小事，记下你的点滴感受，多做思考，要能在记叙、描写中自然而然地表达出自己的看法来。

[学生习作]

那一刻，我懂得了什么

是不离不弃

南京东山外国语学校初一（12）班 鲍思远

你们知道什么是不离不弃吗？你们有可能回答不就是不离开对方吗？不，真正的不离不弃是这样的，我就亲眼见到过一次。

“现在你们看到的银灰色建筑就是科技馆。”伴着导游的解说，我们一起看到了那宏伟的建筑。我连蹦带跳地下了大客车，哇！我惊叹道，这里面真是好科幻啊！我们一拥而入，看看这个，摸摸那个，对一切事物都感到好奇。一会儿，自由玩耍时间到了，我在里面玩了一会儿，便跑到外面来散散心。这时，我看见了一个让我难以忘怀的景象：一对盲人夫妻在马路上，男的穿着一件旧外套，脚上的鞋子都破了，脸上被太阳晒成了棕色，汗水顺着脸颊流下来，一滴滴地落在衣服上；另一位女盲人呢，她身上的衣服也非常破。他们互相搀扶着，一步步地向前走去。这时，一位年轻男子骂他们：“赶快走，挡着我道了，赶快让。”两个盲人为了让他，往旁边走去。谁知旁边有一个坑，男人一不小心掉了下去。女人非常着急，用手去拉他，用木棍去让他攀，但都无济于事。女人并不在意旁边车来车往，也没有离去，而是站在男人身边等待着好心人的帮助。

看着他们的背影，我心中感慨万千，“不离不弃”，这两位盲人的行为很好地体现了这个词。很难想象他们是怎样走过来的，无数天的相互扶持，无数天的相互依靠，在对方遇到困难时不离去，不抛下对方不顾，这便是不离不弃。

最终男人在好心人的帮助下从土坑里爬了出来，他们相互搀扶着离去，望着他们离去的背影，我衷心地说：“祝你们平安。”

在那一刻，我终于明白了，什么是不离不弃。

点评：文章开头设疑引发读者的思考和阅读兴趣，以亲眼所见平凡而令人震撼的一幕具体地阐释了“不离不弃”的含义，结尾的感慨议论有力地突出中心，点明主旨，也留下了让人思考的空间。

[教材原题]

写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。不少于500字。