吴洪春

摘 要：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。可见，阅读是小学语文教学中不可忽视的重要环节，切实抓好课堂内的阅读教学有着极其重要的意义。

关键词：小学语文；阅读教学；激发；兴趣

阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿点。课堂是教学的主阵地，如何利用好每一节课的40分钟呢？下面就谈谈我自己在教学实践中的一些体会：

一、当前小学语文阅读教学的不足

教学内容无重点。教学内容过于分散，突出不了教学重点，成为当前小学语文阅读教学存在的一个问题。造成此种现象的原因，一方面是因为在小学语文课程改革中，有关部门没有及时地根据学生的特点，选取优质的教学文本，导致教师教学内容上的不足；另一方面也源于教师上课时没有将教学内容进行综合和筛选。此外，在教学的过程中，教师一味地只针对文本按部就班地教学，上课时，老师讲老师的，学生听不听是他自己的事，没有沟通更无法形成共鸣，学生的学习兴趣得不到有效的激发，学生的想象力和自主认知能力被无情地扼杀。……