江苏省海门市平山小学　黄裕美

经历过程，积累经验，丰富数学课堂

江苏省海门市平山小学黄裕美

高效数学课堂是新课改以来提出的一种新课堂教学模式。在这一模式的引导下，学生的主体地位显得尤为突出，其主观能动性得到很好的发挥，这对培养学生创新能力、实践能力有着很大的帮助。数学课堂教学中，教师要善于引导学生参与各种教学活动，让学生能够经历过程，积累经验，实现高效发展。

活动经验；学习过程；小学数学；数学课堂

《义务教育数学课程标准》（2011年版）中提出将以往的“双基”变为“四基”，将基本思想和基本活动经验加入。由此可以看出数学活动经验，对学生学习与发展的重要意义。因此，在小学数学教学中，教师要不断创新、改变自己的教学方法，多给学生动手操作的机会，促使学生有效参与，让学生能够经历知识的生成过程，并在活动的过程中积累学习的经验，以提升自己的学习水平，提高自己的数学素养。

一、引导观察探索，让学生在“看”中积累数学活动经验

小学生的逻辑思维能力还不是很完善，主要的思维模式还是形象思维。由此，教师教学中更乐于将抽象的数学内容转变得简单形象，以让学生可以有目的、有计划地观察，并在观察中分析思考。因此，在小学数学教学中，教师可以引导学生自主参与教学活动，引导学生自主观察探索，并在其中积累更多的活动经验，更好地培养自己观察思考的能力。

在教学“分数的意义和性质”时，教师给学生准备了三张完全相同的圆形纸片，并利用重叠的方法，来证明这三张圆形纸片的大小完全相同。……