江苏省宝应中学　刘　青

放飞思维，突破局限——高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析

江苏省宝应中学刘青

随着新课程改革不断深化，老师在高中数学课堂教学过程中应积极变传统的教学观念和教学方法，突破局限，放飞思维，从而有效培养学生的数学思维能力。本文着重分析高中数学教学中培养数学思维能力的途径，以便全面提升学生的数学水平。

高中数学；思维能力；教学实践

在整个高中教学阶段中，数学是一门非常重要的学科。学生的数学思维培养不但是高中数学课程教学的目标，而且也是现代素质教育的根本需求。因此，在高中数学课程教学过程中，老师应该突破局限，放飞思维，着重培养学生的数学思维能力，促使学生能够逐步由感性认识上升到理性认识，积极主动投身到课堂教学过程中，从而有效提升高中数学课程的教学水平。

一、优化数学课堂教学设计，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生主动学习的重要动力源泉，能够充分激发学生的思维能力。但是，在高中数学传统的课堂教学过程中，常常采用“满堂灌、一言堂”的教学方式，课堂气氛枯燥乏味，无法充分调动起学生的学习积极性。因此，在高中数学课堂的实际教学过程中，老师应该紧密结合课程教学内容，不断优化课堂教学设计，充分激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地投身于高中数学课堂的学习过程中，从而有效培养学生的数学思维能力。……