蒋艳芝

【摘要】学生的不良思想行为和缺点错误的改正，老师需要用“心”来改变，做到“润物细无声”。 我们只有学会宽容，尊重学生，与他们进行心灵的交流，这样，孩子们的虚荣心和上进心才会得到掩饰和保护，孩子们才会找回自己的自信。

【关键词】宽容信任 平等尊重 用心交流

【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0185-01

“你为什么要这样做？必须得写检查”，“谁像你这样，什么都不懂”，“别以为你的眼泪能换取老师的原谅”……诸如此类，这些都是老师们在不经意间对学生说出的不理智的话。偶尔想起儿时，一些老师对学生也说过这类的语言。

现在自己也走上了三尺讲台，成为一名教师，在一些小事中，无论怎么生气，都使自己在这方面特别注意。我认为，要用心与学生交流。

讲完最后一节新课，这学期已接近尾声。接下来，我给学生布置了心中藏了许久的一篇作文——《我们的班集体》。日记收上来，我欣喜至极，许多学生都写了班级前后的变化以及自己的感受，而且还列举了许多例子。哪怕是极短的文章，我都会在后面写上一两句话，改完日记，自己心里也溢满了幸福，甚至于有一种成就感，同时，我也感到这群孩子变得更加可爱。

无论多么小的孩子，他们都是有自尊心的。平时，我经常平等地与他们交流，除了每周的班会对孩子们进行道德教育外，我还利用写日记的方式与他们进行交流。针对给他们布置的日记，批改时我从不马虎，总是给他们一些激励性的评语：“老师为你的进步而高兴！”“你是个有志气勤奋的孩子。”“你这样做很好，老师为你加油”等等，久而久之，学生也喜欢在日记中诉说自己真实的情感，渐渐地，日记就成了我与学生进行心灵交流的一种方式。我班学生陈小雨在写《我有一个_____的家》时，这样写道：“我有一个破碎的家，父母的离婚让我不能与其他的孩子一样无忧无虑的生活，现在我跟着爸爸，他经常喝酒，还打我，不让我与妈妈打电话，我想妈妈，现在我住在开酒店的姑妈家，我经常独自一个人偷偷流泪……”看完之后，我才明白她上课经常不注意听讲、拖拉作业的原因。我在批语中写道：“孩子，生活不总是一帆风顺，抬起你自信的头，凭你的聪明才智，相信你在各方面都会很棒的，老师会帮助你的，坚强起来，好吗？”之后，我又单独与她进行交流，了解情况，可是，她总是还没开口说话就已经成为一个小泪人儿。可见，孩子的心灵受到了很大的打击。她缺少家庭的温暖、父母的关爱，我告诉她，越是在这种逆境中，你越要努力学习，之后，我拨通了她爸爸的了电话，告诉他应该多给孩子一些温暖和鼓励，多关心孩子，来弥补孩子心灵受到的伤害。出乎我意料的是，在很短的时间里，这个孩子的所有缺点改得是那么快，上课发言积极，也不拖拉作业了，每次写读书笔记，连老师没要求的文中的多音字都找出来写到积累本上，而且书写很认真，我在班里也多次表扬她，在“比进步”栏里，她的红星个数也在不断地增加。

每批完一篇文章，虽然花费的时间多一些，但是，我却从中真正感受到了快乐，因为我知道，哪怕老师不经意的一句话，都会对他们产生很大的影响。每天看着孩子自信、灿烂的笑脸，我心里踏实多了，因为我读懂了孩子们的心，我帮助了这些可爱的孩子们。

《古今医言》中说：“忧悲焦心，积乃成疾”。这句话是说不良情绪及不健康的心理在自身心理失衡的同时，也会引起肌体器官的生理反应及行为障碍，是身心健康的“隐形杀手”。作为教师，如果不能在理解、信任、尊重学生的基础上倾听他们的心声，与他们平等地交流，失去的不仅仅是学生的信任与尊重，还会对学生造成一种无法弥补的心灵创伤！学生的不良思想行为和缺点错误的改正，需要一个过程，这个过程就是老师用“心”来改变的，它就像和风细雨，“润物细无声”。

我们要相信，在孩子们的心里，潜藏着人性的光辉，走进去，你会发现，他们的内心是个丰富多彩、风光旖旎的小世界。我们只有学会宽容，尊重学生，与他们进行心灵的交流，这样，孩子们的虚荣心和上进心才会得到掩饰和保护，孩子们才会找回自己的自信，我们也才能品尝到成功的快乐！endprint