滕玉芳

（西安市临潼区徐杨高级职业中学,陕西 西安 710600）

高中物理教学中的图象法的应用

滕玉芳

（西安市临潼区徐杨高级职业中学,陕西 西安 710600）

本文介绍了图象法在物理解题中的部分应用，并且从图象的“点”、“线”、“面”、“形”四个层次理解图象包含的物理意义，阐述图象法在中学物理教学中的应用。

图象法；斜率；截距；面积

物理规律可以用文字描述、用公式表达，还可以用图象表达，用图象描述规律具有简明、直观、形象的特点。物理图象是一种特殊而形象的数学语言和工具，巧妙用数和形的结合恰当的表达各种现象的物理过程和规律。利用图象可以使抽象的概念直观，可以使动态变化过程清晰明了，可以使物理量之间的函数关系明确，还可以恰当的表达用语言难以简明描述的物理情景。正是由于它具有以上的这些优点，所以在物理学中具有广泛的应用。

在高中阶段的物理教学中，图象法是一种重要的解题方法，它具有思路简明清晰，方法新颖独特等优点。并且高中阶段有些物理问题只能用图象法解决。下面介绍图象法解题的部分应用。

一、简化解题过程

图象解题形象直观，可使解题过程得到简化，有时比解析法更巧妙、更灵活。例如比较匀变速直线运动中的平均速度和中间位置的速度的大小时，用图象法解题一目了然。如图1，平均速度即中间时刻速度V2，中间位置的瞬时速度即面积平分时刻的速度V1。依据图象能很快地得出结论V2＜V1。……