李晓蕾

摘 要本文从“教育要培养什么样的人”的问题出发，提出学校教育要充分关注学生的知、情、意，知育要培养知者心无惑乱，情育要培植仁者心无忧虑，意育要造就勇者心无惧怕，让学生成长为不惑、不忧、不惧的人，这是我们应该寻求的教育之道。

知育 情育 意育

谈及教育，我们从未轻慢懈怠，“师者传道授业解惑”的警训我们也一直在践行。但当我们发现辛辛苦苦培养的学生只会应对书面考试、面对实际问题束手无策时，当我们看到他们与人相处、行为举止自私狂妄时，当我们感叹他们只能呆在温室、遇到困难就逃避崩溃甚至轻生时，我们不禁要问：教育到底要培养什么样的人？当今学校的教育之道何在？

一个世纪前，梁启超先生曾应苏州学界邀请做过一场言辞恳切的演讲，先生对于教育的深刻感悟，对于青少年的诚挚规劝，虽时过境迁仍耐人寻味。任公认为，学生进学校除了求学问，更根本的在于学做人。做什么样的人呢？做具有智、仁、勇三达德之人。他认为，人类心理有知、情、意三部分，教育亦对应有知育、情育、意育三方面，知育要教到人不惑，情育要教到人不忧，意育要教到人不惧。虽然促进学生全面发展的教育理念我们倡导已久，但我国学校教育的诸多内容并未真正落实或取得实效。孔子云：智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。让学生真正成为富智慧、有胸怀、意志坚强的人，绽放出人性所具有的睿智、光辉与坚韧，成长为能够从容应对生活、积极创造幸福的人，是我们应该寻求的教育之道。……