马铁生

（河北省青龙满族自治县双山子高级中学，河北青龙066500）

高中生物课堂教学中的提问教学法初探

马铁生

（河北省青龙满族自治县双山子高级中学，河北青龙066500）

问题是思维的起点，也是思维的动力，没有问题就无从思维。有了问题，若问题层次太低、难度不当，也不能启发学生去思考问题。所以课堂提问环节是做好课堂教学的重要组成部分，符合教学要求和学生发展的问题，既能够深化学生们对于所学问题的认知，也能够提高学生们学习、思考问题的效率，对于打造高效的课堂是非常有帮助的。

生物教学；课堂提问；提问设计

课堂提问是整个课堂教学流程中一个非常重要的环节，教师通过课堂提问既能够了解学生对于问题的理解和消化程度，也能够启发学生的思考，是教师在课堂上了解学生学习的非常重要的途径，也是加强课堂教学过程中师生交流的重要方式。事实上，我们的教学过程每天都离不开课堂提问的，但是有些时候我们的问题往往是一些效果不明显的提问，如“是不是”、“对不对”这样的提问方式；或者是教师在课前已经精心准备的问题，但是因为学生学习和思考问题的深度不足，往往最终学生解决不了问题，这样问题本身就失去了其存在的价值。所以，结合教学内容和学生实际水平来针对性地设计问题，做好提问环节是优化课堂教学效果，提升学生学习效率的必然要求。

高中生物学科是高中课程体系中非常重要的一部分，生物学科被称为“理科中的文科”，对于很多学生来说学习起来有一定的难度，那么在高中生物学科教学中应该怎样来做好课堂提问呢？……