李云玲

（河北省隆尧县固城校区，河北隆尧055350）

浅谈小学数学课堂教学生活化的策略

李云玲

（河北省隆尧县固城校区，河北隆尧055350）

随着大众创新如火如荼的开展，人们对数学学科在培养学生的创新精神与实践能力的作用感受愈加强烈，这一观念反映到教学工作中，促进了数学课堂教学的改革和教学理念的转变。本文从小学数学课堂教学实际浅谈了应对这一趋势的相关策略。

数学；教学；生活化；创设情境

数学是人类生产生活的基础工具，它源于生活，又可以指导生活，与人们的生活联系十分密切。但是现实教学中仍旧存在以教师为中心，为教而教、脱离生活实践的问题，这就造成了教学与实践脱节，难以收到理想的教学效果，更无从适应当下小学数学课堂教学和教学理念的发展。笔者结合教学实践，努力钻研小学数学课堂教学生活化的相关理论和课题，摸索出一些行之有效的方法与大家交流分享。

一、有意识地让学生联系生活实际，感悟数学魅力

荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：“要从学生的生活环境中发现和创造数学。”教师在教学中要有目的、有意识地引导学生去观察、体会身边的数学，感悟数学魅力，提高学习数学的兴趣。例如，在执教“圆的认识”相关内容时，教师在让学生预习内容后，主动提出几个与圆相关的生活性较强的问题。比如，正方形、长方形和圆，哪个更容易推动？由此让学生联想生活中的物体加以感悟，既有利于引导学生学会观察生活，在实践中体会生活处处有数学，又可以培养学生的数学思维，感受数学科学的魅力。……