史佳烨

关于对文章《电影人的尴尬》的观后感，我和大学老师一一北京电影学院院长张会军教授进行了深入交流。甘露：对学生专业的课程教学是怎样进行的？即使是学生参与了艺术创作实践，也还是要进行系统的讲授吗？

张会军：对，学生的社会实践和艺术创作实践完了以后，在针对他们的专业和经验的问题上，也还是要进行系统讲授，这个比任何时候都具有帮助。学生在艺术创作实践的过程中，可以全面感受专业的各个方面的分工，例如：导演专业下面有副导演、导演助理、剪接、场记，让同学真正知道摄制组是怎么回事，生产的工艺性在什么地方？知道各个部门怎么样进行协调和合作，教会他们怎么去认识人、接近人；怎么去了解和解决一个事情；怎么去感受剧本提供的东西？怎么把自己的认识和感受，通过艺术和技术的方法，体现到视觉的银幕画面表达上。那么，学习导演的同学就应该知道导演艺术创作的组成部分和各个环节。甘露：这是电影学院的特点，这是我们学生可以在上学的过程中感受到的，那么，其他学校学习电影专业的学生是一个什么样的情况？

张会军：所有的学校办电影、电视专业，都冠以“影视”的名称，说不清楚到底是电影还是电视，现在的感觉是各个高校用办艺术专业来达到什么，用办艺术专业里的与电影、电视有关的专业来达到通吃和万能的目的。但是，正像彭小莲导演说那样，现在一些学校办“影视”专业真是太多了，而且，目标定位不准、专业设置模糊、课程设置缺乏、教师素质较差、上课质量不高、设备简单贫乏、教学计划错误。……