何灵飞

新高考背景下，学生选课后的备考时间由原来的两年缩短到一年至一年半，如何在短时间内高效完成加试内容复习是教师面临的新课题，而有效开展核心专题复习是解决这一问题的重要环节。地理核心专题复习是学生构建核心地理专题知识网络、提升地理方法和技能的过程。如何驱动学生熟读教材知识，以地理要素为研究专题，自主梳理地理概念、地理原理、地理规律是专题复习的基础；如何利用经典高考题、模拟题，归纳解题方法、提升解题技能是专题复习的关键。笔者从核心考点入手，结合学生学情，尝试“自主学习——问题解决式”地理专题复习模式，探索一条行之有效的新高考备考途径。

一、新高考地理专题复习模式界定

“自主学习——问题解决式”教学模式，指教师在预设的前提下，安排学生课前围绕某一专题自主构建知识体系、演练经典高考题后，教师搜集或问诊学生地理知识和技能问题，针对性地实施课堂教学，优化课后练习，反思课堂收获。其实施流程如图1所示。这种教学模式，因学生的需要组织教学、因学生的疑难设计作业，是增强学生学习热情，提高新高考备考效率的有效途径。

二、新高考地理专题确定

新高考选考科目加试部分仍然以区域地理为背景，呈现新情境或复杂地理情境，考查学生运用地理原理、地理规律，发现地理问题、解释地理现象、解决地理问题的能力。从考点分布上，自然灾害与防治4～5分、环境保护4～5分、地球运动4分相对稳定，而地形、气候、河流、农业、工业为其余16分的核心考点。……