李鑫荣

摘 要：文本细读以文本为中心，在阅读教学中有着重要作用，本文主要从如何进行文本细读方面作了简要分析，旨在为提高学生的阅读能力提供借鉴。

关键词：文本细读；重视留白；因文而异；心灵对话

文本细读源于20世纪西方文论中的语义学这一重要流派，强调以文本为中心，把眼前的文本在读者心中激活。如刘心武潜心于《红楼梦》的学术研究，成功开辟秦学这一红学分支；易中天陶醉于《三国志》的熏陶与濡染，有了《品三国》的挥洒谈吐；马瑞芳在《聊斋志异》里流连忘归，于是有了《百家讲坛》里的精彩华章，这些都离不开文本细读的作用。联系到工作实际，笔者发现这一方法在阅读教学中起着至关重要的作用。

一、重视“留白”的功用

留白是指书画艺术创作中让观者留有想像空间的一种做法，在教学中指教师不预设和出示任何问题，让学生以自己喜欢的方式把文本自由地朗读至少两遍，学生按照自己心灵的律动，用自己的生活积淀实现与文本的对话，并在文中圈点勾画出有感于心或有疑难的语段，获得对材料的直观感受，初步实现对文本的个性化解读和观照。这改变了过去让学生带着特定问题去预习的限制性阅读方式，学生的思维空前活跃，学习兴致大为提高。

二、阅读教学的问题设计因文而异

每一篇文章都是黑格尔所说的独特的“这一个”，带有鲜明的个性色彩，在阅读教学中不能搞简单的公式化、脸谱化，否则会自绝于精彩纷呈的艺术世界。……