朱晓敏

摘 要：随着我国新课程改革的推进，广大教师越来越重视探究性教学方法在课堂中的应用。探究性教学在我国高中化学实验教学中具有举足轻重的作用，这种教学模式不仅发散了学生的创造思维，激发了学生学习兴趣，而且提高了高中生各方面的能力，使学生形成良好的自主学习习惯和科学探究的学习态度。但是在教学实践上教师也面临着诸多教学问题，需要通过实践一一解决。笔者通过整理探究性实验性教学中存在的问题，提出了个人的解决方法。

关键词：高中化学；探究性实验；实践策略

自2003年我国新课标颁布和实行以来，中学开始按照课程内容积极开展高中化学实验活动。探究性实验能够培养学生的创新精神，提高学生的实践能力，使学生的学习方式逐渐由被动学习转变为自主学习探究的学习状态。探究性实验在高中新课程标准中具有重要的地位和作用，有效的探究性实验教学是培养学生的科学素养和创新能力的重要途径。如何进行有效的探究性实验是我们工作的重中之重。

一、高中化学探究性试验教学中存在问题

1.教学标准不明确，可操作性差

我国大多数学术研究人员从整体上研究化学试验教学策略，教学策略过于笼统，可操作性较差，在教学中无法应用于实践，最终导致探究性实验的教学效果低下，直接影响教学目标的实现。

2.教师只是片面地强调实验，学生不能从实践中掌握知识、发现问题