张宏宇, 王素英, 杨晓丽

(天津商业大学 生物技术与食品科学学院 天津市食品生物技术重点实验室, 天津 300134 )



基于主题设计的研究型教学模式在微生物学实验教学中的应用

张宏宇, 王素英, 杨晓丽

(天津商业大学 生物技术与食品科学学院 天津市食品生物技术重点实验室, 天津 300134 )

传统的教学是以教师为中心向学生灌输知识的过程，是一种封闭式的知识传输体系。探讨基于主题设计的研究型教学模式对微生物学实验课程教学的积极意义，不仅可以调动学生学习微生物学的积极性，同时达到对学生知识结构的优化，使学生具备一定创新能力和工程素质，为把学生培养成厚基础、强能力、高素质的应用型人才奠定基础。

主题设计；科研小组；研究型教学模式；微生物学实验教学

在高校人才培养的整个环节中，作为主要手段的课堂教学一直发挥着主要作用[1]。然而，随着国家建设对卓越工程师人才需求的迫切性，以及扩招造成学生统一实训困难较多且时间短的局限，如何利用好校内有限的实验资源来提高学生的创新能力和工程素质则成为教改研究的重点[2-4]。

基于双重编码理论，学生只有把学习内容组织加工成一致的言语表征和视觉表征，并对二者进行整合，才会发生有意义的学习，而微生物学作为一门实验性比较强的学科，理论课和实验课的有机结合是非常必要的。但是，对于大多数高等学校来说，微生物学的理论教学和实验教学是独立开展的，基本都是先理论后实验[5]。……