吴萍萍

一、高校民族民间舞蹈教育的文化传承

民族民间舞蹈课作为一种技艺性与人文性共存的课程，不仅是单纯的艺技传授，更承担着传授民族民间舞蹈文化与民族传统精神的责任。艺术类高等院校的教师，通过将各个地区不同民族的具有典型地域特点、风格特征的舞蹈编写成规范系统的课本，在专业学生多年的舞蹈教育教学中有计划地贯穿其中，用循序渐进、由浅至深的教学方式使学生掌握舞蹈技术，再通过丰富的教学内容和深刻的人文内涵讲解，打动学生的心灵，使学生贴近各民族的生活实际，其目的是为了使民族民间舞蹈得到合理的传承、保护与发展。无论是为了发展民族民间舞蹈的教育，还是推动整个民族的文化发展与创新，不同的民族民间舞蹈教育活动的初衷和意义归宿都应是一致的，那就是传承民族民间舞蹈文化。

新中国成立之后，民族舞在社会之中的功能特性渐渐减少，但是并不代表着民族舞就不再继承下去了。高校民族舞教学的兴起，本质上是把民族舞的继承标准化、学科化，最重要的是育人化。兴起培养专业人士的思想之后，我们要研究它的教育价值，对身体的训练价值，编撰课本让民族舞变得适宜培养舞蹈人员，再通过一类健康、积极向上的新中国教育理念的面孔展開对人们的教育。能够将现今的民族舞课本已经不拥有民族舞在社会中的功能，是和谐的民族舞，但我们展开还是民族舞的继承行为，不能把民族舞大继承和现代的舞蹈人员教学概念分为两个个体看待。……