杨培

内容摘要：着眼我国当前的教育发展现状，学术型教育无论在初等教育阶段还是高等教育阶段都已经具备相当规模。然而教育资源对于全社会而言始终是有限的，作为引导职业教育发展和技术知识普及的高等职业院校教师来说，如何利用好现代远程教育的手段来传承知识、提升受众的劳动技能是新时期职业教育的新挑战和新要求。

关键词：远程教育 高职院校 教师

我国自20世纪末开始普及现代远程教育，函授、广播电视大学的出现极大限度的缓解了因传统教育资源稀缺导致的继续教育和成人教育发展困境，越来越多的人开始接受现代远程教育。近年来，计算机网络信息技术的更迭换代，引起了教育模式的转换，高等职业院校教师在应用现代远程教育手段时必须达到以下要求。

一、了解应用现代远程教育在职业教育中的优势和局限

作为教育形式的重大变革，现代远程教育以多媒体信息技术、计算机网络通信技术、4G网络技术等为载体，能够利用发达地区的教育师资水平和理论研究成果向教育欠发达地区输送先进的生产科技知识，在一定程度上缓和了教育资源分配不公平的局面。但是远程教育的技术手段无法做到让教师现场指导劳动者的动手实践操作，這便是现代远程教育在职业教育中的一个重大局限。

二、熟练运用网络和多媒体教学手段

在现代远程教育中，教师只具备一定的教学水平和知识讲解水平是不足以胜任的。……