张贵华

摘要：近几年，对于初中教学关注越来越多的是语文教学，初中语文教学是比较重要的阶段，不仅仅只是对离开小学语文教学后的全新尝试，更是将来要面对高中教学的过渡阶段，因此，初中语文的教学非常重要，需要不断完善语文教学的方式，以及培养学生对语文学习的兴趣，在语文教学中应用多元化教学方式，能有效提高初中语文的教学质量，本文对初中语文教学中多元化教学方法的应用做了简单的分析。

关键词：初中语文；教学；多元化方法

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0125-02

青少年时期是人生最重要的阶段，他们大部分时间都是在学习中度过的，由此看来，在此阶段的教学时效性和多元化对青少年来说非常重要。良好的教学方式能正确的引导学生树立人生观、价值观以及世界观，对学生未来发展有着重要影响。初中语文教学中多元化教学方式，能有效提高学生多元化的思维，提高教师语文教学质量的同时，也是对学生语文素养和情感的培养。

1.开展多元化教学方式在语文教学中的意义

多元化指的就是在教学中教学方式及思维方式的多样化，教师需要从各个角度对学生的思维进行拓展。如今社会经济发展速度飞快，单一思维方式的人将会在社会发展中被替代，社会需要的是多元化的人才，因此，初中语文教学中应用多元化的教学方法，使学生思维能力得到有效发展的同时，还能提高学生分析以及判断的能力，以及提升他们的语文素养，培养出多元化的人才，为社会未来长远持续的发展提供人才[1]。

2.如何制定初中语文教学中的多元化教学方式

初中语文的教学课堂是培养学生语文知识能力以及语文素养的地方，但在教学中，教师也应要加强对学生思维能力以及创造力的培养。

阅读理解的教学中，传统教师的教学方式就是让学生阅读完文章，接着从整体上进行文章中心思想的分析，教学方式过于单一，不容易引起学生学习的兴趣，因此教师可以通过多元化的教学方式，从各个方面、不同的角度进行分析，并利用正反两面的论据为学生讲解，吸引学生注意力，这样能更好的帮助学生理解。

在教学中，教师应该从多角度引发学生的思维，只有这样才能锻炼学生的思维能力，使他们在学习中学会从不同的视角观察同一个事物，从而进行分析理解。

3.在语文教学中开展多元化教学方式

3.1上课前通过演讲激发学生学习的兴趣。兴趣是学生学习时最好的动力，所以对于知识的掌握程度以及情感体验的养成，大多都是需要学生自主的体验和实践。但传统的初中语文教学方式是以教师为主题，许多学生都是被动的接受教师传授的知识，这样的学习方式压抑了学生的心智以及学习时的各种想法。想要改变这种学习的现状，初中语文教学就应该有新的突破，最好的方法就是在课前用演讲的方式激发学生学习的兴趣。

这里的演讲指的是学生自己在课前进行演讲，学生为了演讲成功肯定会认真搜集资料，精心准备并训练，而在认真准备的过程中，学生对文字的运用和表达都会有一定的理解，演讲时也会有更好的发挥。当然，肯定会有部分不适应这种演讲模式的学生，教师应该对这些学生进行鼓励并引导，经过长期的课前演讲训练，对学生今后语文学习一定会有很大帮助。

3.2上课时教师应对学生情感的进行激发。语文教学中对于学生情感的激发，能有效提高学生的学习能力，因此在初中语文教学中，教师在上课的过程中应该注重对学生情感的激发，从各方提搞学生学习的思维活跃程度。教学中教师应用自身渊博的知识，对学生旁征博引，无形中陶冶学生对语文学习的兴趣，感受学习语文知识带来的快乐。

激发学生的情感，教师应具备多样化的教学语言，幽默风趣的语言能有效吸引学生的注意力，同时教学中教师要善于结合实际生活的事例，用生动形象的语言对其进行描述，这样就使得学生能更快速的带入自身的情感。丰富的语言在初中语文课堂教学中，能给学生带来欢乐，也能更好地激发学生的情感，促进学生对语文的学习兴趣[2]。

3.3利用多媒体使用多种教学方式进行教学。多媒体在教学中的应用已经越来越广泛了，它运用声音、图片以及视频相结合的方式为学生展现学习的知识，还能拓展学生学习的内容，能很大程度上帮助学生学习知识，提高学生的理解能力。初中语文教学中，多媒体教学方式的使用能获得良好的教学效果。

多媒体教学是语文课堂的教学方式变得多种多样，各种图片的应用能加深学生的思维能力，视频的播放能提高学生的理解能力，丰富多彩的教学课件能有效吸引学生的注意力，整个教学过程在多元化的教学方式中，不断提升学生学习语文的积极性以及能帮助学生更好的理解语文知识。

4.多元化的教学评价

语文教学评价的内容包含了知识能力、教学方法以及价值观等内容，评价的方式也是逐渐变得多种多样，这种由单一走向多元化的方式，不仅能促进教师的教学和学生的语文学习，还能达到学生多元化发展的目的。

考试是评价学生的方式之一，在不断开放且多元化的云语文教学中，考试也必须要开放。考试中教师在内容的选择上应该使用开放性较强，能从多角度考察学生的内容，从而引导学生思考，激发学生思维，才能更好的实现多元化初中语文教学的目的。

5.结束语

初中语文教学中对于多元化教学方法的使用，对学生的思维方式有很深刻的影响，并在语文学习过程中从各方面提升学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣，培养出多元化思维方式的人才。由此看来，初中语文教学中多元化教学方法的采用对语文教学来说具有非常重要的意义，对学生的教导也能紧跟社会时代发展，形成多元化的综合型人才。

参考文献：

[1]沈建红.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].学周刊，2015，（12）：70.

[2]舒勤.初中语文教学中的多元化教学方法应用研究[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（30）：139.