□罗剑

“互联网+”背景下高职信息类专业人才培养探究

□罗剑

互联网海量用户数正在颠覆传统行业的商业模式，数据处理的技术手段也在持续创新。回顾信息管理专业发展历程的同时，结合“互联网+”创新技术和工作过程导向的职业教育理念分析了信息管理专业建设的内涵，修正人才培养目标，提出“451”与“0.5+1.5+0.5+0.5”的人才培养模式，明确了系统化综合实践指引的一体化课程体系项目构成，搭建了大数据云挖掘下的实践学业发展平台，从而创新实践教学模式，系统和全面地培养学生的“互联网+”综合职业素养。最后，通过学习分析进行人才评估和推荐，实现人才培养的闭环。

互联网+；信息管理专业；创新驱动；云实训；学习分析

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确指出：“到二〇二〇年工业化和信息化融合发展水平进一步提高，产业迈向中高端水平。拓展网络经济空间，实施互联网+行动计划，发展物联网技术应用，发展分享经济，促进互联网和经济社会融合发展。”当代社会，伴随着世界经济发展和我国信息化水平的不断提高，社会生产、生活各方面对信息产业人才的需求稳步增加，对信息化人才专业技术水平的要求也在提高。信息管理专业具有理论与应用、技术与管理等交叉融合的特点，其内涵随着信息技术发展处于不断发展之中。也正是这种快速发展状态，使得信息管理专业教育面临着许多问题和挑战。……