仲丽丽　张维嘉

双轨教学模式在中医药大学《临床病理学》课间实习中的改革与实践*

仲丽丽①②张维嘉③*△

目的：探讨双轨教学模式在高等中医院校临床病理教学中的改革与实践，以改变中医药大学学生西医基础薄弱的现象，提高临床病理学教学质量。方法：采用传统教学法（LBL）和基于问题的教学法（PBL）相结合的双轨教学模式进行临床病理学课间实习，并在实践中运用查阅式、互动式以及潜在挖掘式等方法调动学生的学习积极性。结果：双轨教学模式实现了多种教学方法相辅相成的教学效果，使教学质量不断提高，既锻炼了学生的自主学习能力、培养了学生的临床思维方式，也激发学生的想象力、提高了学生分析和解决临床实际问题的能力。问卷调查结果表明，观察组与对照组比较存在显著差异。结论：双轨教学模式是高等中医院校值得推广的一种教学模式，能够提高学生的综合素质及创新力，使其更好地由学生向医生角色的转换。

高等中医院校；临床病理学；课间实习；教学改革

［First-author’s address］ 1.Department of Pathology， The First Affiliated Hospital of Heilongjiang University of Chinese Medicine， Harbin 150040， China. 2.Postdoctoral Station of Heilongjiang University of Chinese Medicine， Harbin 150010，China.

《临床病理学》作为桥梁学科有着特殊的医学地位，对于拓宽高等中医院校学生的临床基础知识，培养临床实践能力具有重要的作用，故在教学中新兴了多种教学方法［1-3］。其中，单纯讲授（lecture-based learning，LBL）的传统教学法计划性强，要求在规定时间内系统完整地传授理论知识，但学生在此过程中缺乏积极性和主动性，课堂上师生互动较少；多媒体教学法能够在课堂上将文字、语言及图示等转化为图像、文本和视频等形式，形成声像图文相结合的教学效果，但此方法只是一种“辅助性手段”，不能替代其他教学；……