刘春英 郑珺

【摘要】 改进电子技术实验教学方法，增加设计性、创新性实验，建立一支高水平、高素质的实验教师队伍，激发学生的学习热情、培养学生创新能力。

【关键词】 创新能力 教学方法 实验教学

随着高校实验教学改革的深入，注重培养学生的创新能力、创新精神，是高等学校的重要使命。实验教学重在培养学生动手动脑能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

一、电子技术实验教学现状及存在的问题

现阶段电子技术实验教学模式是：学生根据实验指导书要求预习实验内容，到实验室做实验。这种模式主要存在以下问题：学生对预习不够重视，对教师比较依赖；实验教学内容陈旧，主要是验证性实验为主；教学手段单一，没有引入现代化的实验教学手段。因此，目前的电子技术实验教学方法及内容，不能适应科学技术的发展，改进电子技术实验教学方法，对培养学生的专业技能和动手能力都十分重要。

二、更新实验内容，增加设计性实验内容

在实验教学过程中，首先要提高学生的动手能力。教师不只是传授知识，还要培养学生的创新能力，不断更新实验教学内容及教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力及创新能力已成为电子技术实验的关键问题。

2.1夯实基础，提高学生实验兴趣

实验教学已从过去单纯的验证性实验逐步深入到综合性、设计性实验，实验教学重在培养学生的综合素质、创新能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。但对于验证性实验还不能完全抛弃，还要保留一些典型的基础实验。学生在刚接触电子技术实验时，对实验模式及方法不熟。遇到问题不会解决，缺乏分析问题和解决问题的能力。如何提高学生的学习兴趣，这就要求教师在讲解实验时，要把电子电路实验要求及调试方法等讲解清楚，为以后综合设计性实验夯实基础，激发学生的学习兴趣。

2.2增加设计性、创新性实验，扩大学生的知识面

为了让学生灵活运用所学知识，确定学生在实验教学活动中的主体地位，在实验中增加综合性、设计性实验，开发创新性实验。设计性实验是培养实践能力及研究能力，而创新性实验则体现了实验效果的最高境界。按照改革思路首先适当地安排一些综合性实验，例如，在电子技术的实验内容中，可以安排由运算放大器构成的三角波、方波的波形产生电路，由555芯片构成的脉冲信号发生器电路、由78及79系列芯片构成的直流稳压电源电路等作为综合性实验选做内容，收到了很好的效果。

在此基础上，给出设计性实验项目的要求，学生自己按照要求，查阅参考资料、设计、安装、调试电路，整理实验数据写出完整的实验报告。通过实验内容的改革，扩大了学生的知识面。

三、改进实验教学方法，拓展学生的思维发展空间

在实验教学改革中，探索实验教学的新技术、新方法，引入现代化的实验教学手段。在电子技术实验教学中引入Multiuse设计仿真软件辅助教学，学生自主地进行电路分析和设计。这种方式激发了学生自主学习的积极性，拓展了学生的思维发展空间，培养和提高了学生的综合实验能力。仿真成功后再搭接线路，这样学生不仅可以清楚实验步骤，发现问题可以立即更正，对实验中可能出现的现象、各种数据结果、波形也有新认识，这样不仅提高了学生的实验兴趣和实验效果，调试也方便，减少了元器件的损坏，特别是可以随意改变电路参数，观察其对电路的影响，训练学生分析问题、设计和调试的能力，同时也能满足那些学有余力的学生学习先进的电路设计方法，拓展知识面，掌握更高层次的技能，让他们成为知识的探究者和创造者，开拓了学生的思维空间，提高了实验教学效率，培养了学生创新能力。

四、建立一支高水平、高素质的实验教师队伍

高素质的实验师资队伍是提高实验教学质量的根本保证，实验教师在实验教学改革中起着十分重要的作用，因此要建立一个高水平的实验室，就必须有一支教学、科研、管理、技术开发等高水平、高素质的实验教学队伍。这就要求实验教师不应满足于已掌握的实验技能，还要不断学习新知识、新技术，拓宽知识面，提高实验教学水平。此外，实验教师不仅要热爱自己的本职的工作，还要具有较强的事业心和责任心。教师在实验教学中要积极鼓励学生创新，对于学生的创新思维要予以肯定和鼓励。

电子技术的发展日新月异，如何在实验中丰富教学方法，提高学生的学习兴趣，是每一位实验教师面临的重要课题。教师要积极投入教学改革，不断提高实验教学质量，培养更多、更好创新性人才。

参 考 文 献

[1]武林等.电子信息类专业实验教学体系建设与教学方法实践.实验室科学，2012（4）

[2]姜凤利等.Multisim仿真在电工与电子技术实验中的应用.实验室科学，2015（5）