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究竟是谁害了徐玉玉?

2016-11-02朱仲南

南风窗 2016年21期
关键词:徐玉玉思品骗子

朱仲南

徐玉玉本来可以当一只凤凰,但被骗子拔去了她身上所有的羽毛,捅伤了她的心脏,勒住了她的气管,她再也飞不起来了。善良的人们在哭泣。

徐玉玉的悲剧发生后,人们在沉思,究竟是谁害了她?人们从不同角度找原因,甚至工信部也在认真地排查原因,连骗子的故乡,人们也在寻找原因,体现出一种敢于担当精神,这是很好的事。

但是,我很遗憾地看到,徐玉玉母校的老师们至今沉默着,一直不吭声,这事情就不大正常。我当年当教师的时候,带学生上课、劳动,乃至宿舍的安排,老教师都叮嘱我们年青教师,要十分细心地备课,负责任地安排安全生产,宿舍的安排要大家和睦相处,准时作息,保持干净等等。总之,把学生分类、分层、分性格,因人而异,因材施教,我们总算万分小心,一步步的走了过来。因为人家把最心爱最宝贝的东西托付给你,你要担当得起那种重托和信任啊。

学校的思想品德教育怎么做,学生的心理辅导怎么布局,学生高考后的教育,考上的和考不上的怎么引导,我们怎么面对复杂的社会?等等。这就是有针对性的教育,是千万不能缺少的教育。儿行千里母担忧,学生要飞了,老师也要心系着学生,给他们引路,这是一种天职,这是一种不可推卸的责任。

徐玉玉被骗钱,你抓到了福建的几个小混混,但假如另外有个陈小丽给人骗了身呢?假如还有小霞给骗去了搞传销呢?假如有阿英被骗了婚呢?等等。你每次都是事后诸葛亮,把责任推给公安部门事后再去查原因、抓罪犯,那是一种落后的从政观、教育观,被动挨打,十分不妥。

我们的教育,要有针对性,什么是针对性?因材施教,因人施教,分类引导是最大的针对性,你不能想当然,胡思乱讲。也不能照本宣科,不接地气,这等于和农民大伯讲莎士比亚,教大学教授跳广场舞和钢管舞,和学生讲空洞无物的所谓理想教育。

我们和小学生讲思想品德,要结合学生的特点、地域,我们要备好课,要思考怎样更有针对性。

我们和中学生、高中生讲思品课,应思考怎么引导他们认识青春期,怎么理解友谊,怎么对待分数,怎么认识社会,怎么学习待人接物中的要点,这都是很重要的问题。

在思品课上,政治课中,班会课中,我们应有针对性地讲怎么对待电信诈骗,怎么才叫处事谨慎,我们怎么认识骗子,和骗子怎么周旋,我们怎么更好地把握好自己,正确地认识社会,等等。这些教育必须贯穿于思品课中,必须贯穿于思想教育中去,逐步升级,逐步细化,有机会并进行课堂讨论,好处无穷。

徐玉玉一事,反映了我们有些学校教育中的缺失,这就像网络的一些不文明的“恶喷”、“乱喷”,其实在某种意义上真实反映了我们某些学校、社会普教的水平。

社会上的骗子是各种各样的,防不胜防的,不管你怎么找原因,都会有陷入圈套的时候。今天是徐玉玉,明天有可能是李玉玉。今天骗子可能在沿海某地,下一次可能就在某省某地。

最好的办法是教育,那是心灵的洗礼,是把一种规律性的学问传给学生,把一种规矩立给人们。只有这样,才会减少被骗的机会;只有这样,才会减少骗子。骗子不是天生的,他小时候也是要学习的,假如他们从小知道骗是一种无能的表现,骗是一种耻辱,骗会害人一生,害自己家族几代,有点理智的人,是不会去行骗的。有针对性地施以教育罢,不要张冠李戴,要因人施法、施教、分类、分众,分年龄分个性进行,这就是要点。

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