沈英

设计意图：

大班幼儿虽然已经积累了一些测量的经验，但要理解“比较必须在‘均等的这一前提下进行，即计量单位的大小必须相等，且是不间断和没有重叠的”以及“测量工具和计量单位要有统一的标准”，还是有难度的。为此，我们结合绘本《森林家居店》，以帮助老板解决问题为主线，激发幼儿对测量的兴趣，并利用故事情境中的线索为幼儿更好地思考测量的相关问题找到契合点，让幼儿在动手动脑中提升测量的相关经验。我们将活动的主要目标定为“学习用一定的测量工具测量与比较事物的长短、高矮，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准”。由于本次活动对幼儿来说具有挑战性，需要幼儿积累一定的测量经验（如能运用首尾相接的测量方法），因此活动宜放在大班下学期进行。

三个活动环节由易到难，层层递进：第一环节引出问题，让幼儿了解小动物订购的家具及他们的要求（高1个身长、长5个脚掌、高4个手掌）。为了让幼儿更清楚地理解这些要求，教师可在画面上辅助呈现红线、脚掌、手掌，帮助幼儿了解如何测量。第二环节是活动的重点，也是活动的难点，是要引导幼儿发现家具的问题并通过测量帮助老板解决问题。在这个过程中，幼儿能学习用一定的测量工具测量与比较事物的大小、高矮，并初步感知测量工具和计量单位要有统一的标准。为了突破难点，教师可以通过画面中的暗示和语言的层层引导以及统计表，帮助幼儿直观形象地了解家具不合适的原因。……