海 娜 彭雁萍 王诗颖

（兴义民族师范学院 贵州 兴义 562400）

互联网+时代英语写作反馈的优化模式探讨
——一项基于批改网的教学实践

海 娜 彭雁萍 王诗颖

（兴义民族师范学院 贵州 兴义 562400）

批改网作为新兴的网络辅助教学方式被引入英语写作教学，为过程写作教学的多元反馈模式提供了可操作性平台。在学习性教学理论、过程化写作理论和自我效能感理论指导下，简要介绍批改网应用于多元反馈写作的优势，采用定量和定性的方法，对批改网在英语写作多元反馈教学中使用情况进行学生写作能力和自我效能的实证研究，结果表明，基于批改网的英语写作多元反馈教学模式能够使过程写作法的优势得到充分发挥，有效提高学生的英语写作总体水平和提高学生写作的自我效能感。

批改网；多元反馈；写作能力；自我效能感

Abstract:As a new network aided instruction method,www.pigai.org offers an operational platform to the multi-channel feedback of the process approach of writing.Under the guidance of assessment for learning theory,process writing theory and self-efficacy theory,this paper first briefly introduces the advantages of www.pigai.org applied to multi-feedback writing teaching and then conducts a detailed analysis of the effects of www.pigai.orgin English multi-feedback writing teaching on the subjects’writing proficiency and self-efficacy by adopting quantitative and qualitative research.The results show that the new writing teaching model can exploit the advantage of process approach to the full,effectively enhancing the subjects’English writing proficiency and improving their self-efficacy.

Key words:www.pigai.org;multi-feedback;writingProficiency;Self-efficiency

传统的英语写作课堂中，老师布置作文、批改作文、给出评语和分数，过程单调乏味，学生在被动的参与过程中逐渐失去对作文的兴趣和风格的个性。由于教师教学任务繁重，且批改作文费时费力，继而作文批改成了一项负担，要么被弃置一旁，要么流于形式，结果使学生练笔机会不足；同时由于教师对作文反馈的信息不充分、反馈不及时，导致学生写作能力得不到有效提高，写作缺乏动机。因此，结合传统的课堂教学模式，充分利用现代网络技术，构建适合英语学习者的有效的英语写作反馈模式，促成学生从“要我学”到“我要学”的转变，已成为英语写作教学不可回避的课题。……