【摘要】“网络综合布线技术”是计算机网络技术专业中一门实践性较强的核心课程，同时还是本专业其他几门课程的前导课程或后续课程，在学生的专业学习中有着至关重要的地位。因此，领会课标的理念和策略、理解课标的框架与要求、合理选择教学模式与方法是教师提高“网络综合布线技术”课程教学质量的重要前提。

【关键词】网络综合布线技术；核心课程；教学分析；课标解读

【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）34-0152-03

【作者简介】沈斌，南京市玄武中等专业学校（南京，210000）信息技术系主任，高级讲师，主要研究方向为信息化教学。

“网络综合布线技术”是江苏省中等职业教育计算机网络技术专业必修的一门专业基础平台课程。作为一门实践性较强的核心课程，其任务是培养学生园区网络综合布线系统设计和施工的能力。在计算机网络技术专业中，“网络综合布线技术”是“计算机网络基础”与“CAD工程制图”的后续课程，同时还是“网络组建与应用”的前导课程，可以说它是一门承上启下的课程。

本课程的课程标准开发周期为一年半。课标明确了课程的性质，规定了学时与学分，依据江苏省中等职业教育计算机网络技术专业统一规划的课程设计思路，首先设定了课程目标，继而按照项目教学法的架构详列了课程内容与要求，最后从教学、评价、教材编写与选用、课程资源开发与利用等多个角度提出了实施建议。

笔者通过“指导性人才培养方案”和课程标准的开发过程以及一线专业教学与教学管理工作的经验，对提升“网络综合布线技术”课程标准的实施质量提出以下三条建议。……