唐远华

高校教师队伍管理属于松散式管理，组织管理若能从现代大学发展规律出发，适应国家高等教育管理的宏观导向，并符合高校教师队伍成长规律，让教师队伍真正“自愿合作”，更加自觉地服从管理，将组织规则转变成自我行为准则，实现组织管理与自我管理高度契合，定能有效提高高校教学、科研和服务水平。为此，需要组织管理与自我管理围绕高等教育目标和国家社会发展需要共同努力，齐头并进。

一、打造和培养一流师资队伍是新时期高校教师队伍组织管理的目的和归宿

《国家教育中长期发展规划纲要》提出，2020年中国要“建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。”[1]众所周知，高校办学水平在很大程度上取决于师资队伍，打造国际一流高等教育，离不开国际一流师资队伍。哈佛大学前校长柯南特提出：大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在于它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出色。作为世界高教领域的后起之秀，中国高等教育处于追赶地位，迎头赶上高教强国，必须了解、参考、借鉴这些国家的成功经验。2013年《美国新闻与世界报导》发布的“世界最佳大学排行榜——TOP400最佳大学排名”显示，世界TOP10大学，6所属于美国，4所来自英国。[2]上海交通大学高等教育研究发布的“2004年世界大学学术排行500强”也显示，世界TOP20大学分别来自美、英、日，美国17所，英国2所，日本1所。……