王松 于海浩

（贵阳中医学院体育健康学院 贵州贵阳 550001）

体育教师胜任能力对体育与健康课程体系构建的探究①

王松 于海浩

（贵阳中医学院体育健康学院 贵州贵阳 550001）

方法 采用文献资料法、归纳与演绎等研究方法，对体育教师胜任能力对体育与健康课程体系建构进行探究。结果体育教师胜任能力是体育教师专业的核心力，是实现课程体系结构目标重要基石，是完成优质教学质量的利器。体育教师胜任的好坏与学生参与课堂体育与课外锻炼频度呈正相关。结论 体育教师胜任能力能深度诠释体育与健康课程目标，实现课程体系价值，促进课程体系结构匹配合理化，满足学生学习实际体育锻炼需求，提高学生体育活动参与度，提升体育健康素养。

体育教师 胜任能力 课程体系

在学校体育内容上，要从面向健康生活、终身受益的角度设计学校体育课程和教材，注意学校体育各阶段内容的衔接；把个体的、可控的、简便的、人们乐意长期坚持的体育活动界定为“终身体育项目”，这样不仅有利于学校体育阶段目标的实现，有利于学生走向社会后继续发挥学校体育阶段所学体育知识、技能的作用，体现学校体育内容的长效性。［1］从体育教师胜任力角度，诠释贵阳中医学院体育课程体系建构的主旨，以及体育教师胜任能力对体育与课程建构优化的探究，为普通高校体育与健康课程的改革及发展提供参考。

图1　体育成绩监控平台