段丽娜

一、学生基本情况

姓名：王喻敬伟

性别：男

年龄：10岁

年级：五年级

二、问题分析

1.数学：基础薄弱，可以独立完成作业但正确率很低。

2.语文：错别字多，书写作文语句啰嗦，没有重点。

3.英语：基础单词、句子、课文不会读。作业不会写。

4.行为：坐姿不端正。

主要问题：学习、行为习惯不良。没有科学方法指导。

三、性格特点

天真可爱、单纯，善良。有礼貌。有上进心，较踏实。能清楚认识到自己学习上的需求。愿意改变。

四、家庭情况

独生子女家庭。爸妈初中学历，文凭低，家族做烟酒生意。爸爸身体不大好，妈妈年轻、漂亮。两人都没有办法帮孩子，但孩子妈妈关注、支持孩子学习。妈妈担当了孩子的教育监护人。在孩子教育方面也愿意学习。妈妈为人比较随和明事理。

五、个案分析、采取的方法和实施过程

在一个周三晚上，正在辅导的我，对讲机中听到前台呼叫：五年级带班老师收到请到一楼前台，有家长找。一脸疑惑的我不知所为何事，便下楼一探究竟。下楼后，前台老师向我介绍，是找二班张玫瑾同学。一聊才知，孩子妈妈是在艺术小学五年级二班家长会上听闻张玫瑾妈妈讲述孩子在托管中心进步的消息，上门来是要找我帮孩子改变学习吃力的情况。我们聊了很多，孩子妈妈告诉我：孩子下午放学后会自己主动写作业，但老师批改后数学题叉号很多。数学老师布置订正作业，他不会，问我跟他爸爸，我俩也不会讲。课上他也听不懂老师讲的，就是跟不上的状态。然后，孩子就在那儿哭。……